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《第三节 水资源》教学设计（四习模式）
教学目标：
了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状；
2、联系我国的气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；了解我国解决水资源问题的对策；
3、从生活、生产实例出发，使学生了解节约用水、保护水资源的重要性；
4、教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养学生保护水资源的意识。
教学重点：
1、我国水资源的现状；
2、我国解决水资源问题的对策；
教学难点：
1、联系我国的气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；
2、教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养学生保护水资源的意识。
教学时数：3课时
教学过程：
第一课时
一、复习：
1、我国土地利用中存在哪些问题？
①破坏植被，造成水土流失；
②破坏植被，造成荒漠化；
③乱占耕地；
④土地闲置；
⑤土壤污染
2、如何保护耕地？
①制定、颁布法律，依法保护；
②确定为国策；
③确定土地日，加强宣传
二、预习：学生自我阅读“水是宝贵的资源”，完成下列任务。
1、阅读任务一：水资源指的是什么？
2、阅读任务二：我国水资源的现状如何？
三、研习：
1、指导学生理解水资源的概念：
①学生说说什么是水资源；
②教师明确：
A、它是可再生的自然资源；
B、它有广义和狭义之分
2、指导学生理解“水资源是有限的”：
①学生读图3.16
②学生说说为什么说“水资源是有限的”？
③教师明确：
海洋水：97%
冰川、深层地下水 98%
淡水：2.5%
可直接利用的淡水资源 0.3%
3、为什么说“水资源短缺将成为人类21世纪面临的最为严重的资源问题”？
①人类对淡水资源的需求与日俱增：人口增长、社会经济发展、生活水平提高
②水污染、浪费
4、我国河流年径流量居世界第六位，那么怎样理解我国是一个贫水国家？
①人均水资源仅为世界平均水平的1/4，排名在110位之后；
②全国大约670个城市中，一半以上存在不同程度的缺水现象，其中严重缺水的有110多个；
四、练习：
1、学生举实例说说水资源短缺的原因：
提示：①用水量增加：人口增长用水增加、工业发展用水增加。
②水污染：城市污水、工业废水、化肥污染水源、农药污染水源。
2、谈谈你对水资源危机的看法。
提示：水资源危机是否严重、如何应对。
五、作业：完成填充图册有关作业；
（第二、三课时略）
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