地理人教版八年级上册交通运输教学设计.docVIP

人教版八年级地理上册第四章第一节 《交通运输》教学设计 单 位 乌鲁木齐市第六十六中学 姓 名 董梅 联系电话 办：7726839手机 《交通运输》教学设计 【教学目标】 知识与技能： 1. 结合体会，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特 点。2．通过中国主要铁路分布图，记住主要的南北铁路干线和 东西铁路干线，以及主要的铁路枢纽。? 过程与方法： 1．能运用资料、不同地图对比，探究影响铁路干线分布的主要因素，学会探究方法。 2．结合生活实例和真实情境，选择恰当的交通运输方式，并说 明理由。3．通过讨论我国交通运输中存在的问题并提出解决办法，培养 学生发现问题、分析和解决实际问题的能力。情感态度价值观： 通过阅读材料，了解我国和家乡的交通运输状况，增强热爱家乡、热爱社会的情感，能养成在日常生活中遵守交通规则的习惯。 【教学重点】 1．各种交通运输方式的特点。2．我国重要铁路线及铁路枢纽的分布。 【教学难点】 1．学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。 2．我国重要铁路线及铁路枢纽的分布； 【教学方法】? 教法：创设情景法、实验探究法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。 学法：情景感受法、实验体会法、地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。 【教学过程】 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 照片导入，出示库尔班大叔与毛主席握手的照片，讲述库尔班大叔上北京的故事，再给出库尔班大叔的孙子乘动车去北京的照片，简单介绍高速铁路，引出交通运输的新课。 学生介绍高铁。 激发学生学习兴趣。 讲授 新课 一、交通运输方式的选择 （多媒体展示图片）提出问题：1、交通运输的定义，2、交通运输的发展，3、现代化的交通运输方式，4、交通工具和交通运输方式的概念区分。 承转：现代交通方式快捷先进，它对经济发展起到怎样的作用呢？ 展示情景对话，学生演示，教师点拨，分析出交通运输的重要地位——“经济发展的先行官”。 承转：既然交通运输是经济发展的先行官，选择合适的交通运输方式就显得尤为重要。 活动一：分析课本85页图4.3，比较各种运输方式的运价、运量、运速，完成以下活动。 活动二：分成两大组，组成物流公司和客运公司，根据不同情况，选择最适合的交通运输方式。 四人小组讨论分析。 学生回答问题。 学生回答并能简要说出原因。 学生读图思考问题，讨论问题，发表观点。分析各种运输方式的优缺点。 培养学生分析问题解决问题的能力。 考查学生分析问题的能力。 过渡 虽然公路运输发展迅速，很多家庭都有私家车，又或者航空运输量已居世界第二位，可作为速度快、运量大、运费低的铁路运输依然是人们出行的首选。 图片展示我国最重要的交通运输方式之一铁路运输，火车站人山人海的场景。 自然引入新环节。 二、我国铁路干线的分布 课堂 总结： 课本87页图4.4中国主要铁路的分布， 教师：分析我国铁路分部的特点及产生的原因。 活动探究：教师设计活动内容。 学生四人小组讨论分析，教师一一展示各条铁路干线的位置和名称。 最后展示北京、上海的等铁路交通枢纽。 （承转）全国铁路高速发展，乌鲁木齐也在修建一种铁路，大家知道吗？ 乡土地理：介绍乌鲁木齐地铁。 （承转）乌鲁木齐在发展基础设施建设的同时，也在创建文明城市。文明城市的创建和交通有关的文明行为有哪些呢？ 总结学习内容，本节课学习了五种现代交通运输的方式，比较了它们的优缺点，学会了选择合适的交通运输方式。铁路运输作为最重要的运输方式，我们要掌握我国重要铁路干线（三横五纵）的分布。 学生观察图片，聆听讲解。 分成两大组，以四人小组为单位，寻找各条铁路线，四人小组派代表发言总结。 学生阅读。 学生积极回答。 充分关注每一位学生，让所有学生参与其中。 调动学生积极性，提高学生的参与度。 培养学生合作意识和分析问题的能力。 激发学生的兴趣，培养学生对于家乡的热爱之情。 主要肯定学生的积极探讨态度。 作业 设计： 提高读图分析的能力。 进行学生作业多样性的探究。