第三节 水资源.docVIP

学习 内容 第三节 水资源 课时 安排 共2 课时 学 习 目 标 一、知识与技能： 1、掌握我国水资源的地区分布规律。 2、联系我国气候、河流等知识，分析我国水资源的分布特征、原因及影响。 3、了解我国解决水资源问题的对策；了解水资源分布不均而建设的大型工程。 二、过程与方法： 1、运用资料和地图学会分析、比较、讨论、探究、获取新知，培养分析学会运用读图分析法解决实例问题。 2、分组进行研究性学习，充分调动学习的积极性，开拓思维，培养动态的、自主的、创新的学习观。 3、理论联系实际，让自己学以致用。 三、情感态度和价值观： 1、通过对中国水资源的学习，培养惜水、节水美德，增强保护水资源的责任感和紧迫感。树立节约和保护水资源的意识。 2、通过对南水北调工程的了解，激发爱国情怀。 学习 重点 1、我国水资源的时空分布特点。 2、解决水资源分布不均的对策。 学习难点 通过了解我国水资源不足的现状及社会经济发展的影响，培养正确的资源观，增强保护水资源的责任感、紧迫感。 学习 过程 基 本 内 容 学习笔记 预 习 导 学 一、学生课前资料收集及调查活动。 （1）搜集资料了解你的家乡的水资源状况。 （2）填写P84中家庭用水调查表。 （3）了解“南水北调工程”的三条调水方案并对其进行评价分析。 二、预习导学： 1、地球上的水，（ ）是海洋水，人类所需的淡水资源仅占全球水量的（ ）。 2、地球上的淡水资源，绝大部分为（ ），其余大部分为（ ）.目前人类利用的淡水资源，主要是（ ）和（ ），仅占全球淡水资源的（ ）。 3、受季风的影响，我国水资源的时空分布( )。从时间分配看，降水集中在（ ）季；（ ）季则降水少。从空间分布看，我国水资源（ ）。 4、解决水资源时间分配不均的方法是（ ）。例如（ ）等；解决水资源地区分布不均的有效办法之一是（ ）。例如：（ ）等。 5、造成我国水资源严重紧缺的人为原因，一是水资源利用率低， 惊人；二是( )严重。所以，( )和( ) 也是解决我国缺水问题的重要途径。 6、说一说：在生活中你是怎样节约用水的？ 7、质疑(把你在预习中遇到的疑难点写下来)： 课 堂 研 讨 第一课时 一、引入新课：一个在沙漠中前行的人，他最需要的是什么？ 二、合作探究： 1、首先我们了解一下地球上的水储存在哪里？请同学们读图3.16，这幅图片告诉我们一个怎样的严峻事实？ 2、教师提问：目前人类利用的淡水资源来自哪里？ 3、小结： 水 占97% 地球水 和 水 占98% 水 占2.5% 可直接利用的淡水资源占0.3% 得出结论：地球上的水资源是 。水是 。 4、检查预习导学中习题1、2. 5、地球上的水资源不但是有限的，而且是短缺的。（教师出示一组 水资源短缺的图片）合作讨论：请同学们用实例明水资源短缺的原因， 是什么原因加剧了水资源的危机？（请同学们结合搜集的资料在小组 内交流，然后小组代表发言。） 6、教师提问：在我国城市中，购买纯净水、矿泉水饮用已经成为人 们的消费时尚，这是为什么？ 7、教师归纳总结: 需求与日俱增 人口的增长 需求与日俱增 出现不足和紧张的问题社会经济的发展 出现不足和紧张的问题 生活水平的提高 水污染 8、完成课堂训练中第1题： 9、有人比喻说，在地球这个大水缸里可以用的水只有一汤匙。而这一汤匙的水我们中国又能分享到多少呢？我国水资源的现状如