地理人教版八年级上册第三节 民族.docVIP

第三节 《民族》教学设计与反思 教学目标： 知识与技能： 1.知道我国民族数量、构成，认识到我国是一个多民族的国家； 2.了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点； 3.学会运用民族分布图，总结我国民族的分布特点。 过程与方法： 1.收集、交流反映我国少数民族风俗、服饰的图片、资料并形成自己的观点和看法，了解这些少数民族的风土人情； 2.通过任务驱动式的课堂活动，创设积极互动的情境，展示个性特征。 情感、态度、价值观： 1.体会我国的绚丽多彩的民族文化，树立正确的民族观，激发民族自豪感 2.了解我国的少数民族政策，树立各民族一律平等，互相尊重，共同维护祖国统一的正确观点。 教学重点与难点： 重点：我国民族的构成和分布特点，我国的民族政策 难点：我国民族的分布特点 教材分析 ： 本章是学生在七年级学习了有关地球、地图和世界地理的基础知识后进入八年级学习中国地理的第一章，旨在让学生初步了解我国人口基本国情和基本国策，为进一步学习中国区域地理打下良好的基础，要学好中国地理，认识和了解祖国地理全貌，首先就要认识我国的地理位置、疆域、行政区域和居民状况，了解我国人口数量和人口国策，运用人口分布图说明我国人口的分布特点及形成原因。 学情分析： 本节课的教学对象是七年级学生，通过一年的地理学习，学生已具备初步的学习和研究区域地理的一般方法，从教材来看，内容不多，难度不大，但却很重要，在教学过程中一定要培养好学生用图的良好习惯，为以后的地理学习打下坚实的基础。 ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 教学方法： 信息技术的支撑使学生真正成为学习主体，让学生主动参与学习过程，通过自主探究，交流合作获取知识，培养能力，升华情感。通过小组合作完成课堂活动，既激发了学生的求知欲，培养了合作意识，又给了学生一个创意和展示个性的空间。通过民族服装以及民族歌舞表演，认识人民币上的各民族文字，激发学生的学习兴趣，带给学生情感体验。 教学准备： 收集少数民族风情的图片及相关资料、服装、歌曲《爱我中华》等 设计思路： 本节教材内容包括两个方面“中华民族大家庭”和“民族分布特点”。“中华民族大家庭”不但说明我国民族众多的国情，还指出我国宪法规定的民族平等国策，拓展了知识范围，提升了情感教育层次。“民族分布特点”不但根据地图描述我国的民族分布，还分析地图归纳我国民族分布的特点，上升为理性认识，并基于民族分布特点，说明我国实行的民族区域自治制度。 教学过程： 新课导入： 通过前面两节课的学习，我们已经知道了我国的疆域、人口这两方面。今天我们将继续学习我国的第三个面，在揭开这个神秘面纱之前，我相信听了这首歌你们都应该会知道了。下面请欣赏歌曲《爱我中华》。 欣赏歌曲“爱我中华”，学生自由哼唱 设计意图：渲染气氛，让学生置身优美的音乐和画面中，引起学生注意，集中学生思维，使学生放松心情，为上课做好准备；同时通过这首歌曲的导入，学生可以很明确地知道这节课的主题：民族。 【导学提纲】 我国的民族构成及其对应的比重？ 少数民族当中，人口最多的是哪个民族？ 各少数民族的文化差异有何不同？ 汉族、少数民族主要分布在哪些地区？ 我国民族分布的特点是什么？ 我国如何管理少数民族区域？ 设计意图：通过导学提纲的形式，让学生自主学习本节课的内容，改变传统的老师教、学生学的陋习，更多地发挥学生的自主学习能力，让学生自己去学、去发现本节的知识点。 一、中华民族大家庭 【问题导学】 阅读课本15页，小组合作探讨一下问题： 人口最多的是哪个民族？约占总人口的多少？ 少数民族中人口最多的是哪个民族？ 各民族的文化有没有差异？有请举例说明 设计意图：①让学引思，让课堂与学生，更多地发挥学生的自主学习能力，让学生自己学知识。 ②结合“我国人口数量排名前十的民族”一表，直观地学习我国少数民族当中，人口较多、较少的民族有哪些。 【归纳】1、民族构成、比重： ①汉族最多： 92% ②剩下的55个民族人口较少，称为：少数民族 8% 2、少数民族人口：少数民族当中，人口最多的：壮族；人口最少的：珞巴族； 人数在500万以上的：少数民族中，壮族人口最多，约有1600万，主要集中在广西壮族自治区，另外，还有蒙古族、藏族、维吾尔族、回族、满族、苗族、彝族、土家族的人口数量也较多，超过了500万。 【板书】 民族构成： 汉族 92% 少数民族 8%（壮族最多） 【趣味活动】谈一谈：联系已经学过的世界地理知识，比较我国的民族构成与日本有何差异？ 设计意图：与初一下学期学过的世界地理结合起来，温故知新，发散思维，引导学生感受我国是一个多民族的国家。 3、各民族的文化差异： 【趣味活动】①谈一谈：你认为不同民族间的差异体现在哪