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以学生为中心的教学模式在国际贸易理论课程中的实践论文 导读：本论文是一篇关于“以学生为中心”的教学模式在国际贸易理论课程中的实践的优秀论文范文,对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用。出了多元智力理论，他认为智力是由多种结构组成并能动态发展，每个人都至少具备语言智力、数理逻辑智力、音乐智力、空间智力、身体智力、人际交往智力和自我认知智力，这七种智力不是以整合方式而存在，而是具有各自的相对独立性。学校并不存在学困生，这仅仅是学生个体在优势智力领域表现不同而已。多元智力理论主张学生的智能是 摘要：在国际贸易教学实践中传统的“以教师为中心”的教学模式有很大缺陷，已经远不能跟上国内、国际经济贸易飞速发展的步伐，也不能满足于当今经济全球化、区域经济一体化对高素质的复合型、应用型人才的需求。在教学思想、教学准备、教学内容、教学过程、评价机制等方面，“以学生为中心”的教学模式应当充分体现“学生的学习为主、教师的教授为引导与辅助”的理念，并积极解决实践中遇到的来自管理、教学资源、学生及教师自己的理由。 关键词：“以学生为中心”国际贸易教学模式转变 百年大计，教育为本，千秋大业，教育为先。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》对我国今后五年、十年的教育做出了总体规划和部署，制定了到2020年从人力资源大国进入人力资源强国的行列的战略目标，指出教育发展的战略主题是坚