中学音乐教学年终个人工作总结.docVIP

中学音乐教学年终个人工作总结 下面是小编为大家整理的中学音乐教学年终个人工作 总结，欢迎大家阅读。更多中学音乐教学年终个人工作总 结请关注音乐教学个人工作总结栏目。 中学音乐教学年终个人工作总结【一】 音乐本身是一门艺术，如何让学生接受这门艺术，激 发他们想学的愿望则是艺术的艺术。怎样让学生自由自在 地遨游于音乐海洋中，让美好的音乐与快乐同在呢?这是一 个令人深思的问题，纵观音乐教育的发展，发现音乐教育 看似简单，其实学生对于音乐的理解、对于音乐的欣赏、 对于音乐的表现却远远不够，怎样让学生对音乐感兴趣， 使学生的音乐能力得以发展呢?我认为，首先要让音乐变得 生动形象，学生乐于接受。 一、在音乐教学中，教师善于创设生动形象的氛围， 为学生理解音乐、表现音乐铺平道路。 1、首先，在讲述乐理知识时，可以巧妙地运用形象法。 乐理知识往往比较单调复杂，如果靠单纯的讲解，学 生不但不容易理解，而且还觉得枯燥无味，这时教师在借 助教具的同时，语言要生动明了，例如，在认识渐强、渐 弱记号时，教师可先提问学生，“自然界中，哪些声音有 渐强、渐弱的规律？”，这时学生会觉得好奇，努力挖掘想 象空间，有的会说：“火车进站时，声音会由响慢慢转弱”， 学生此时异常活跃，会说出许多生活中有关的一切现象， 例如风声、雨声、远处驶来的汽车轰鸣声等等。在介绍休 止符时，教师可拟人化的口气说：“小音符一直唱个不停， 她可辛苦了，有时也要休息一下，她很累的时候就会休息 好几拍，或者休息一拍，不怎么累，就会轻轻地吸一口气， 就是休止半拍”。这样，学生觉得这种比喻生动形象，很有 意思，不知不觉就在寓教于乐中汲取了知识。学生由厌学 到乐学，由被动接受知识到主动获取知识，这是一个质的 飞跃过程。 2、在介绍音乐作品前，可运用形象的谈话法，运用直 观的电脑课件，让学生充分理解作品。 学生能够深刻地理解音乐，往往要靠美丽的想象，教 师怎样让学生在感受音乐的同时能在心中描绘出饱满的音 乐形象呢？当教《瑶族舞曲》时，我找了许多资料，运用电 脑课件，让学生先了解瑶族风情，观看少数民族一瑶族的 舞蹈，把握舞蹈的特点，注意动作要领的指导，教师教得 轻松，学生心领神会，学得自如。在教《春天来了》这一 课时，先让学生说说春天的景色，然后让学生观看电脑里 制作的春天景象，学生的心一下就被揪住了，看到他们投 入的眼神、专注的表情，教师就能轻而易举地向学生传递 了春天的信息，为教唱《春天来了》这首歌的情感创设埋 下了伏笔，而后同学们满怀激情地演唱，从悠扬的歌声中 抒发自己对春天的喜爱之情。 二、 欣赏课上，要充分运用形象法，这样才能让学生 深深地理解作品中所蕴含的音乐魅力。 欣赏音乐，往往只借助听觉，对于学生来说，他们是 好动的，正襟危坐不能让他们的思想进入音乐轨道，那怎 么办呢，先让学生仔细倾听音乐一遍，然后大胆发挥想象， 联想音乐主题所表现的画面，接着再运用电脑制作课件， 学生们在愉快想象时，往往充满着明亮的色彩，他们的快 乐是不言而喻的。 三、 在综合课上，形象法为游戏的开展起到推波助澜 的有力作用。 综合课上生动有趣的游戏，也是一道亮丽的风景线， 摘果子、听音、随音响大小敲击乐器、音符找家、模仿动 物走路的律动等，这些活动都是学生们喜欢的，游戏的直 观性充分展示出来了，学生们在无拘无束的活动中不仅掌 握了音乐基础知识，同时也陶冶了美好的艺术情操。 总之，学生对周围世界存在着直观、片面地认识，教 师只有将形象法自然地贯穿于教学活动之中，学生的积极 性才能得到激发，学习的动力才能不断强化，这样，学生 就能在音乐的殿堂里展开想象，感受到音乐无处不在，从 而找到真正的快乐，在音乐中放飞自己的希望！ 中学音乐教学年终个人工作总结【二】 时光匆匆，转眼间，又渡过了忙忙碌碌的一个学期， 回顾本学期的教学工作，有一定的成绩，也有一定的不足。 这一学期我担任的是七年级的音乐教学，现将这一学期的教 学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足， 精益求精。 音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰 骋想象的空间.一首好的音乐作品或是蕴涵着一个美好的寓 意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻， 或是展现一片灼热的情怀.这种立意与意境之美对人有着深 刻的感染力，会在心灵留下美的烙印.音乐课为了更好的完 成教学任务、达到教学目的，培养学生懂得理解，有表情 地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美 好情操，使他们身心得到健康的发展。 在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学 生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各 方面的引导和教育。在教学工作中，我极力倡导学校的教 育教学活动应当“以生为本”，把“关注学生的个体发展” 作为根本的教育目标，“把学习还给学生”。音