从德国职教看中国高等职教考核模式创新.docxVIP

　　摘要文章对比分析了德国及我国职业教育特点与考试模式，指出我国职业教育考试模式的现状及存在弊端，提出了我国高等职业技术教育考试的若干改革措施以适应社会对高等职业技术人才的需求。 　　关键词高等职业技术教育；考试模式；改革一、德国职业教育特点及考试模式一德国教育的基本结构德国的职业教育不同于一般的大学教育，大学教育重视理论学习，是学科体系，而职业教育更加具有针对性，重视学生的实践能力。 　　基础教育、高等教育、职业教育和继续教育，是德国教育的四个基本层次。 　　按照宪法规定，各联邦州享有文化主权。 　　也就是说，各种类型的学校教育都属于州文教部的管理权限。 　　基础教育包括学前教育、初等教育和中等教育。 　　高等教育一般由国家兴办，是州一级的国家设施。 　　高校在联邦基本法规定的范围内自己管理学校，州政府及文教部对高等学校行使监督权。 　　德国的继续教育复杂多样，政府、社会、团体和个人竞相参与，继续教育在德国真正成为全社会积极参与的终生教育。 　　二德国职业技术教育采用的是双元制职业技术教育制度双元制职业教育是战后德国经济腾飞的秘密武器，它所解决的问题是普通高等教育所无法解决的。 　　双元制职业教育以极强的针对性和实用性，缩短了企业用人与学校育人之间的距离。 　　所谓双元制职业教育，是一种国家立法支持、校企合作共建的办学制度。 　　是指学生在企业接受实践技能