从新教师的新问题完善师范教育决策.docxVIP

　　教育是民族的基石，教育质量决定着国家和民族兴衰成败的命运。 　　而新教师作为教育事业的生力军，他们的可持续发展也决定着教育事业的可持续发展。 　　高等师范院校肩负着培养能够胜任基础教育的师范毕业生的重任。 　　为了检视新疆地区高等师范院校在教师教育中存在的新问题，提高师范院校教师教育质量，课题组深人中小学，和校领导、教研主任、骨干教师及新教师访谈，发放调查问卷，同时查阅文献，发现新教师在基础教育实践中存在的新问题，以期检视师范院校在教师教育中存在的新问题，探寻教师教育的有效途径。 　　问卷调查包括新教师教学能力调查问卷、新教师教育教学情意调查问卷新教师限定在工作三年以内的专任教师，问卷面向新疆师范类毕业的中小学各科老师，发放问卷500份，回收370份。 　　同时面向昌吉学院和新疆师范大学的师范生发放师范生教育教学情意问卷500份，回收416份。 　　通过访谈及对问卷的数据结果分析发现新教师存在的新问题，并检视师范教育存在的新问题，探寻提高教师教育质量的有效策略。 　　一、新教师所面临的困境和新问题一对教师职业的迷茫刚刚步人教学工作岗位的新教师，他们大多还没有把教育当作一种事业去规划和经营。 　　在问卷调查中认为教师是一种职业、谋生手段、工作的选项高达86．9，而把教师工作作为一种事业的选项只有13．1。 　　因此这段时期的新教师很轻易受挫败感的影响而离开教师工