人教版六年级《比例的基本性质》课件课件.pptVIP

比例的基本性质（例1） 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 一、复习引入 你能写出几个比值是1.5的比吗？试一试吧！ 2.4:1.6＝1.5 60:40＝1.5 4.5:3＝1.5 5.4:3.6＝1.5 你能把它们组成比例吗？ 绿色圃中小学教育网http://www.L 二、探究新知 （一）比例各项的认识 内项 2.4:1.6＝60:40 外项 例如： 组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。 绿色圃中小学教育网http://www.L 二、探究新知 （一）比例各项的认识 如果把上面的比例写成分数形式： 1.6 2.4 ＝ 40 60 2.4和40仍然是外项，1.6和60仍然是内项。 2.4:1.6＝60:40 例如： 内项 外项 绿色圃中小学教育网http://www.L 指出下面比例的外项和内项． 4.5∶2.7 = 10 ∶6 ∶ = 6 ∶4 0.6 ∶0.2 ∶ = 外项 内项 外项 内项 外项 内项 = 二、探究新知 （二）比例的基本性质 计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下， 你能发现什么？ （1） 2.4:1.6＝60:40 2.4×40＝ 1.6×60＝ 观察计算结果，你有什么发现吗？ （2） 5 3 15 9 = 3×15＝ 5×9＝ 45 45 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。 96 96 二、探究新知 （二）比例的基本性质 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。 用字母表示比例的基本性质：a:b＝c:d(b、d≠0) ＝ 或 你能举一个例子，验证你的发现吗？ 你能用字母表示这个性质吗？ ad＝bc 绿色圃中小学教育网http://www.L 应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例． （1）6∶3 和 8∶5 （2）0.2∶2.5 和 4∶50 因为： 6 × 5 ＝ 30 3 × 8 ＝ 24 所以： 6∶3 和 8∶5 不能组成比例． 因为： 0.2 × 50 ＝ 10 2.5 × 4 ＝ 10 所以：0.2∶2.5 = 4∶50 30 24 ≠ 10 = 10 （3） : 和 : （4） 1.2: 和 :5 3 1 6 1 2 1 4 1 4 3 5 4 应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。 做一做 应用比例的意义或者基本性质，判断下面哪组中 的两个比可以组成比例． 6∶9 和 9∶12 所以： 6∶9 和 9∶12 不能组成比例． 因为： 6 × 12 ＝ 72 9 × 9 ＝ 81 比例的意义： 因为： 6 ∶ 9 ＝ 9 ∶12 = 比例的基本性质： 所以： 6∶9 和 9∶12 不能组成比例． ≠ 72 ≠ 81 做一做 应用比例的意义或者基本性质，判断下面哪组中 的两个比可以组成比例． 1.4∶2 和 7∶10 因为： 1.4 ∶ 2 ＝0.7 所以： 1.4∶2 = 7∶10 因为： 1.4 × 10 ＝ 14 2 × 7 ＝ 14 比例的意义： 7 ∶10 = 0.7 比例的基本性质： 0.7 = 0.7 14 = 14 所以： 1.4∶2 = 7∶10 应用比例的意义或者基本性质，判断下面哪组中 的两个比可以组成比例． 0.5∶0.2 和 ∶ 因为： 0.5 ∶ 0.2 ＝2.5 比例的意义： 2.5 = 2.5 ∶ = 2.5 所以： 0.5∶0.2 = ∶ 比例的基本性质： 0.125 = 0.125 因为： 0.5 × = 0.125 0.2 × = 0.125 所以： 0.5∶0.2 = ∶ 做一做