中学省培团队学习总结.docVIP

中学省培团队学习总结 根据安排，我校参加丫教育厅组织的校长培训班，时间自2014 年n月7日至11月17日为期11天。培训分两个阶段，笫一阶段济 南培训两天，第二阶段到跟岗学校学习一周。第一天听了河北挥公中 学的学生自主管理介绍，在很多的管理模式和青岛二中差不多，第二 天听了学校规划的范例和培训答辩的要求以及张志勇厅长关于高考 制度改革的介绍，剩余一周武庆永校长和毛锦瑞书记去Y青岛二中跟 岗学习，朱文宏校长去了牟平一中跟岗学习，之后回本学校修改学校 发展三年规划，并于12月20—21 口，在济南进行了全省中小学骨干 校长研修班答辩。下面分两大方面汇报一下团队学习的情况。 一、团队跟岗学习的感受 衡水中学和青岛二中我们都去过，如果衡水中学用震动来形容的 话，青岛二中给我们的感觉就是震撼，在青岛我们听了这么一故事来 形容衡水中学和青岛二中的发展我觉得不理解，甚至认为有点偏爱青 岛二中，这个故事是说，美国前总统老布什在七十年代是就在中国工 作，后来当总统后，来到中国，有记者问，你怎么看七十年代的中国 和现在的中国，老布什没有直面回答，而是说，七十年代，老百姓的 衣服是一个颜色，现在是五颜六色了，七十年代，老百姓脸上是一种 表情，现在是多种表情了，当我们看了青岛二中之后我认为还是有一 定的道理的了。 （一）第一方面是想用四个没想到，来阐述在青岛二中五天的感 受。 第一个没想到是，没想到青岛二中的人文环境这么好，教职 工氛围这么融洽，老师之间的关系这么和谐。 青岛二中教职工比我们稍微少点，230多个人，校委会班子也比 我们稍微小点，党委班子和我们一样，校长书记两个副校长，一个工 会主席，中层10人加两个校聘，计17人，设办公室，教导处、政教 处、总务处、工会、团委、创新办教师发展中心七个部门。我回来给 武校长汇报时，我用了一个词，叫人文环境让人震撼，“震撼”二字 我个人觉得不为过，在青岛二中，说学校我听得最多的话不是二中， 而是“我家”，这两个字都是老师们言不由衷的内心流漏。青岛二中 老师们的待遇应该说在当地不是最好，学校也处于青岛郊区，每天下 午放学老师们还要乘班车回市里，学校没存高考奖金。照这种环境老 师们对学校认同感应该不会很强，实则相反，老师们的集体荣誉感太 强了，他们太看重二中这两个字了，个人都有着强烈的二中情怀，二 中和他们融为了一体，在他们的心目中青岛二中就是他们的家。这种 情怀造就了二中的良好氛围，良好氛围又进一步提升Y二中情怀，部 门之间，老师之间，生生之间、合作都非常默契，效率都十分的高。 青岛二中师资力量非常雄厚，学校随处都是特级，都是名师，但老师 们都非常谦虚，非常礼貌，一点看不出名校老师们的傲气，这点尤其 是在接待我们的教干身上看到的更为明显，教干们不光对我们客气， 对待自己的职工更是一种尊重和商景的口吻，当时想丫一个词“公仆” 用在青岛二中非常贴合。 第二个没有想到是，没有想到青岛二中敢把学生的在校时间 交给学生说了算。 在青岛二中学生的自我创新、彰显个性、自主发展等模式落实的 太到位了，学校把“自主、开放”作为学校的办学特色，利用二中的 方方面面对学生的个人综合能力进行培养，总共分了十一块，我就不 一一说/。人文素养、科学素养、身心健康素养、人际交往能力、自 我认知和生存能力为基本素质，培养学生的独特的智能品质、卓越的 领袖品质、自主的研究能力、执着的创新精神、幵阔的国际视野为特 色品质，给予学生提供了大量的实践、历练、创新、展现的机会。我 个人认为，青岛二中在学生全面发展、综合能力培养方面应该说是在 全国做的比较好的。为丫落实学生更多自主支配时间，青岛二中每周 实行三种作息时间，周一的第一节正课是班会课，这在一般学校是舍 不得拿出来的，周一至周四的3点55后，周五的3点25后，全是学 生的自主社团、创新发现和阳光体育活动，这也是一般学校所舍不得， 为了让这些活动能够落实到位，学校采取了一系列的考评制度，齐抓 共管，我们周一去的时候11点多了，第一眼就看到学校书吧、咖啡 厅等到处都右人，当时我很不理解，随着深入才真正的初步了解了青 岛二中的办学内涵。青岛二中实行的走班制教学，没有走班选修任务 的学生，可以找地方自主学习，晚自习我们去看的时候，学生均在个 人自主自修，晚上虽然安排了老师轮流到岗监管学生自习，但基本上 老师不到教室，更不会安排学习那个学科，都利用这个时间忙自己的 备课，执勤老师的存在只是为了处理突发事件。青岛二中的教导处和 学生处分别只有三个职员。学生日常的学习和自主创新活动基本上都 是自己安排，老师仅仅是指导作用。 第三个没有想到是：没有想到，自主管理模式下学生的综合 素养会这么好。 在青岛二中，说的更多的是学生的各种的自主管理和自主创新。 为了验证学生的创新模式，学校在招生时专门的招收特长创