安徽师范大学-我爱你化学网.PPT

一、国家精品课程项目简介 优质高等教育资源不足； 　生与师 发展不平衡； 　重点大学与一般院校、东西部 信息技术的发展； 　为精品课程的共享提供了可能 大师讲课的记忆。 一、国家精品课程项目简介 一、国家精品课程项目简介 教育振兴行动计划：2003-2007年1000门课程； 质量工程：在前期建设的基础上，2006-2010年再建设3000门课程； 以基础课、专业基础课和量大面广的专业课为主； 建设校、省、国家三级精品课程体系； 国家精品课程10万元/门课：维持建设经费。 一、国家精品课程项目简介 一、国家精品课程项目简介 一、国家精品课程项目简介 教学队伍 20分 教学内容 20分 教学条件 20分 方法手段 20分 教学效果 20分 一、国家精品课程项目简介 一、国家精品课程项目简介 二、精品课程申报的几点体会 二、精品课程申报的几点体会 三、精品课程建设措施 ◆高级别精品课程申报难，开发利用更难，如何真正发挥《化学教学论》精品课程在化学教师教育培养与培训方面的专业引领功能等一系列问题，促使我们去思索，去进一步探索。为此，我们采取了以下措施： 三、精品课程建设措施 ◆以《化学教学论》国家精品课程主网为依托，整合《中学化学教学改革与实践研究》省级精品课程，《化学教学论实验》校级精品课程、《中学化学教学测量与评价》校级重点建设课程和主办的《中学生化学》网站于一体，“一网打尽”， “一网两独”，申请了独立的域名（/），在独立的服务器上运行。 三、精品课程建设措施 ◆为了及时反映课程建设动态，更新课程资源，我们量身定做，专门设计了“安徽师范大学化学教学论国家精品课程资源平台”动态网页，极大地丰富了课程资源，现有课程资源是原申报网站的百倍以上，并在持续增加和更新过程中。 三、精品课程建设措施 ◆为了提高网站点击率和利用率，达到资源共享的目标，网站专门增设了学科教学·化学研究生、化学课程与教学论研究生、初中化学教师、高中化学教师专用栏目，使本网站的服务对象由单一的本科生，向上扩大到研究生，向下延伸到中学教师，有利于化学教师的一体化培养和专业化成长。 三、精品课程建设措施 ◆一年来，我们依托化学教学论国家精品课程，先后开展了3次大的教学研究活动。一是2009年8月份，承办了“第二届全国化学教育硕士教学技能大赛决赛”，二是10月份承办了“教育部中西部中小学骨干教师培训班（初中化学）”，11月份又参加了“安徽省高中化学优质课评选”活动，3次大的教研与交流活动，在很大程度上扩大了本课程的影响。 四、对精品课程建设的几点思考 ◆一年来的精品课程建设，有很多的困苦，但更多的是收获的快乐。网站资源在不断丰富，点击率和利用率在大幅提高，课程建设在国内的影响也不断加大。但也存在一些问题与困惑，有待于我们共同去进一步探索。 四、对精品课程建设的几点思考 ◆1.精品课程资源问题。校际、同行间竞争，谁愿意上传优质资源；资源加密、资源版权、文件网页化问题。索取与付出的不对称。 ◆2.课程资源共享问题。多数精品课程网站建设的动机主要是用于申报，获得荣誉，而不是在服务与应用；目的错位。 四、对精品课程建设的几点思考 ◆3.利用课程网站进行（或辅助）教学问题。教师是否用网站进行教学，学生上网是否上精品课程网。这样做的好处是促使网站及时更新课程资源，发挥示范和辐射作用。只建不用。 ◆4.精品课程网站建设涉及到的信息技术问题。网站、网页设计、视频摄制及格式、课件设计、相关软件的应用等。亟待提高。 四、对精品课程建设的几点思考 ◆5.《化学教学论》课程地位问题。直接涉及到师资队伍、教学条件建设、教学积极性引发的教学方法与手段改革等。 这是课程建设环境问题，既有国家、省市政策性的大环境、也有学校、学院的小环境，前者难以改变，后者只有靠我们一起共同努力。 《化学教学论》国家精品课程建设 的实践与思考 2009年12月5日 报告人：江家发 E-mail:jjiafa@ TEL国家精品课程项目简介 1 精品课程申报的几点体会 2 精品课程建设措施 3 对精品课程建设的几点思考 4 报告提纲 1、规划背景 2、建设任务 整合教学改革成果和优质教学资源，实现优质教学资源共享； 建设网络化学习条件，促进学生自主学习； 促进地方和高校对教学工作的投入； 力争在教学内容、教学方法和手段、教学梯队、教材建设、教学效果等方面有较大改善，全面带动我国高等学校的课程建设水平和教学质量提高。 3、建设目标 一流的师资队伍； 一流的教学内容； 一流的教学方法； 一流的教材； 一流的教学管理。 5个“一流”: 4、精品课程建设标准 7个