家庭教育课程设计—家庭沟通模式与技巧三年级-云林教育网.DOC

PAGE PAGE 6 雲林縣土庫國小101學年度上學期三年級 生涯發展教育教案 活動名稱 我的妹妹小桃子 設計者 三年級老師 教學時間 120分鐘 適合人數 全班 能力指標 能力指標:語文領域 C【2-1-2-3】在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要 說明其內容。 E【1-4-2-2】能和別人分享閱讀的心得。 E【1-7-5-2】能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。 E【2-8-5-1】能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。 E【2-8-5-2】能理解作品中對周遭人、事、物的尊重關 懷。 F【1-4-10-3 融入議題:人權教育 【1-2-1】欣賞包容個別差異並尊重自己 【1-2-2】關心弱勢並知道人權是普遍的、不容剝奪的 活動目標 藉由影片「我的妹妹，小桃子」觀賞，理解身體病弱或身心障礙者在生活中可能的限制。 能觀察體諒照顧者的辛苦，關心自己同時接納尊重和自己不一樣的人。 活動流程及內容設計 時間 活動說明與教具 教師教學準備： 「我的妹妹，小桃子」影片片長80分鐘，宏恩影視發行。 視聽播放設備 「我的妹妹，小桃子」學習單 學生學習準備：彩色筆 【引起動機】 簡單敘述故事大綱： 小桃子是個好強且天真爛漫的小女孩，即使患有身體方面的障礙，卻對萬物充滿豐沛的熱情；他的哥哥阿力、更以善良純正的心，支持著小桃子與病魔奮鬥的決心與勇氣。 【發展活動】 教師播放「我的妹妹，小桃子」DVD影片，請同學仔細觀賞影片的內容。 師生共同討論時間： 故事中小桃子是一個怎樣的女孩？ 為什麼剛開始哥哥不是很喜歡她？ 後來為了哪些事件漸漸能體會出小桃子的生活很辛苦？ 剛開始龍二對待小桃子是怎樣？後來經過什麼事件改變了想法？ 小桃子生病住院後，龍二為她做了哪些事？你覺得龍二心理是怎麼想的？ 如果家裡有一位必須長期照顧的親人，你猜他們心裡會有哪些感受？ 【綜合活動】 教師歸納學生的回答並給予回饋，把學習單分下去並把想法依序寫在上面，鼓勵分享自己的學習單內容並且給予發表的機會。 ~課程結束~ 5 80 15 20 學習單（附件一） 彩色筆 生涯發展教育學習單『我的妹妹，小桃子』 班級:? 座號:?? 姓名:???? 想想看 你在生活中曾經遇到那些困難? 你可以用哪些方法? 找哪些人幫忙? 來解決問題。 我曾經遇過那些困難: 。 嘗試用了那些方法解決: 1. 。 2. 。 有找過那些人來幫忙: 。 如果你(妳)是小桃子， 你會對她說什麼鼓勵的話？ 那些曾那經幫助過你(妳)的人 你想對他們說什麼話： 家 長 的 想 法 與 回 饋 老師的評分與鼓勵 如果我是﹕我要﹕ 如果我是鉛筆盒 　　我要邀請橡皮擦來休息 　　如果我是衣櫃 我要邀請衣服來作伴 　　如果我是紙張 　　我要邀請鉛筆化化妝 　　如果我是老鷹 　　我要邀請風兒輕滑翔 　　如果我是餐廳 　　我要邀請大家來吃飯 如果我是﹕我要﹕ 如果我是﹁ ﹂ 　　我要邀請﹁ ﹂來休息 　　如果我