金港幼儿园中班《春天来了》主题环境.ppt

-----金港幼儿园中班《春天来了》主题环境 创设研讨 孩子的健康成长离不开良好的环境，环境对幼儿发展的影响是意义重大的。那么如何创设适合孩子年龄特征的环境,让孩子真正与环境对话成了我们现在的最根本目标,本月我们中班结合《春天来了》这个主题开展了环境创设,目的是让幼儿感知和体验春天的特征，发现春天的秘密。在大主题的引领下，确立了主题墙、区域、自然角等三个小专题进行了创设与研讨。 一.主题墙的创设: 重在过程 在创设中我们以“创设与幼儿不断相互作用的墙壁布置，让墙壁成为幼儿经验、想法表达表现的空间，呈现主题活动中幼儿发展的过程”为目的。以主题活动为抓手，从确立主题内容开始进行研究，理清思路，形成一条主线。 二.区角的创设:紧随主题 区角活动是幼儿按照自己的意愿和能力，以操作、探索方式为主的，个别化自主学习的活动；是一种低结构的学习活动。区角活动的创设要充分考虑教育内容的整合、活动材料的投放、幼儿注意力等方面的因素。于是充分利用主题环境创设与区角活动有机整合，促使二者有效互动，从而推进主题活动深入。为了引领幼儿走进主题中，环境创设往往紧随主题的步伐，主题开展到哪个阶段，环境就相应创设到哪里，环境一直处于动态的调整中。 美工区根据主题的延续，我们投放了不同的绘画材料。  操作区 春天里美丽的植物是春天的一道风景线，我们就让幼儿亲近大自然中，从而锻炼孩子们动手能力和审美创作能力。 阅读区 阅读区是培养幼儿的前阅读兴趣，也给课程内容的延伸搭建平台。出于中班孩子对识字特别感兴趣，我们就利用这个兴趣点，在阅读区用图文结合的方式把教学内容展示在阅读区中。 三.自然角的创设: 贴近生活 现代教育家陈鹤琴先生指出：幼稚园需布置一个科学环境，尽可能地领导儿童栽培植物（花卉、菜蔬），布置园庭从事浇水、除草、收获种子等工作，并饲养动物等……。 种子区的创设 根据中班幼儿的年龄特点，幼儿的观察探索能力有了一定的提高。那在种子的创设中不只是让幼儿欣赏，而是让幼儿认知和观察种子的生长变化。 动植区的创设 动物区的创设可以萌发孩子爱护与观察动物生长的过程。 动植园里就结合“我们开种了”这个活动，让幼儿带上种植的工具,找一些适合春天的季节种植的，如：花生、萝卜、土豆、洋葱、大蒜等。然后组织幼儿有序的来观察植物的生长变化。 记录表 记录人: 动植物名: 我做了（√） 我 的 发 现: 换水喂食情况 其它材料投放 教师观察到幼儿喜欢摆弄小石块，就和幼儿一起寻找、触摸、摆放石头，感受不同质地石头造型，用笔将石头装扮的十分美丽。生活中十分常见的沙子，也成为自然角设置的内容，让幼儿一起玩沙子、制作沙画，一起参与自然角的沙画展览。 结束语 环境创设作为幼儿园活动组织与实施的重要内容之一,它包涵的内容间都是息息相关的。只有我们不断的挖掘与实践,在环境创设中充分体现“以幼儿为本”的教育理念，通过环境的创设和利用，真正做到让孩子们在“会说话”的环境中有所学,有所乐。 * → → * * *