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精品 中学教师继续教育计划5篇 中学教师继续教育计划一：赵庄中学“十一五”教师继续教育计划 师资队伍建设决定着人才培养的质量，师资队伍建设是学校一切工作的中心。根据《北京市中小学教师“十一五”时期小本培训管理办法》和延庆县教育委员会《关于“十一五”时期中小学教师继续教育实施方案》精神，结合本校师资队伍建设与发展规划的具体要求与实际情况，特我校“十一五”教师继续教育计划。  一、现状分析  （一）目前的现状  1、结构状况  我校共有教职员工37人，其中专任教师21人，1名高级教师，10名一级教师，占专任教师的%，本科学历19人，占专任教师的%；专任教师平均年龄37岁。  从教龄结构看，25－30年教龄2人，占%；11－20年教龄15人，占%；7－10年教龄4人，占19%；其中40岁以下的教师19人，占教师总数的%，教师年龄结构呈现年轻化，已初步形成36岁左右的骨干教师群体，教师队伍年富力强。  2、整体水平与教学科研状况  经过4年课改实践锻炼、培养了一批教师，形成了以中青年骨干教师为主体，业务水平逐步提高的师资队伍。学校先后有刘丽君等17位青年教师在市级各项教学评比中获奖，其中6位教师在市级教学论文评比中获奖。多名教师被评为课改优秀教师。赵庄中学因此在03年、05年、07年先后三次荣获县级教育教学管理优秀奖。  3、骨干教师梯队状况  近几年来，学校加强了骨干教师梯队建设。经过努力，学校现有校级骨干教师7人，占全校教师人数30％。  （二）存在的问题  虽然我们在师资队伍建设中做了一些的工作，也取得了一定成绩，但师资队伍建设中仍存在许多的问题，主要表现在：  1、一级教师10人，占任课教师的%，高级职称的教师人数仅有1人。  2、教师综合素质和创新能力有待进一步提高，教师队伍的知识结构、能力结构和创新素质还不能适应教学改革与科技创新的需要。  3、11——20年教龄段教师偏多，教师科研水平达到一定层次之后，缺乏专家的引领，缺乏学习进修的实践与动力，不利于教师的可持续发展。  二、指导思想  坚持以科学发展观和人才观为指导，以《北京市中小学教师“十一五”时期小本培训管理办法》和延庆县教育委员会《关于“十一五”时期中小学教师继续教育实施方案》落实为契机，以中青年骨干教师队伍建设为重点，以校本培训为基础，以创新激励机制为手段，形成一支结构合理，素质优良，精干高效，富有活力的师资队伍，为学校的持续发展提供人才保障。  三、培训目标  （一）总体目标  围绕学科建设与专业发展，加强师资培训和骨干梯队建设，按照内外兼修、以校为本的培训原则，努力建设一支师德高尚，爱岗敬业，素质优良，协作精神强，专业水平高，具有创新意识和实践能力，学历、年龄、职称结构合理的教师队伍。  （二）具体目标  1全员培训目标  以校为本，将教师个人发展需求同学校发展结合起来，和谐发展。  2骨干培训目标  继续骨干教师梯队建设。从教师专业发展出发，专题培训，不断提高教师职业道德修养、信息技术素养和教育教学能力。从教师成长出发，分层培养，不断提高教师教育教学水平，成就骨干和优秀教师。  四、培训内容  1、教师职业道德修养的培训  2、教师教育观念的更新  3、教育教育能力的培养 （1076字） 为全面贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，为了把自己培养成具有新课程理念，具有执行新课程的能力，全面提高自身素质，使自己不断适应课程改革发展的需要，确保基础教育新课程改革的顺利、高效实施，特制定本学期中继教学习计划。  一、指导思想  以邓小平理论为指导，以三个代表重要思想为指针，以《新时期师德修养》为主要内容、结合贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，以提高自身道德水平为目的，树立以德重教的新理念，强化自身素养，提高自身实施素质教育的能力，促进自身教育教学能力的不断提高。  二、具体目标  通过开展中继学习，形成爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表的崇高师德风尚。以优良的师风，促进学风，优化行风，使学生满意、家长放心。  三、学习内容  1、时事政治教育:  以党的十七大精神，三个代表重要思想为主要内容，将学习、贯彻和实践三个代表重要思想与教书育人工作相结合，进一步增强开创教育教学改革新局面的责任感与使命感。  2、政策法规教育: