回归本质激发内动力提高教与学的效率.PDF

回归本质 激发内动力 提高教与学的效率 —— 《2019 陕西省初中毕业学业考试说明》解读及命题趋势分析 陕西省教育科学研究院 马熙莹 问题思考： 思考一：复习的目的及定位 思考二：初中段数学课程评价及测量的核心 思考三：科学规划复习方略 ◇《2019 陕西省初中毕业学业考试说明》解读 关键词：认识定位（指南针） Ⅰ命题依据 依据《义务教育数学课程标准（2011 年版）》 严格遵循《陕西省初中毕业学业考试说明》 参照各版本教材、关注学生认知水平和教学实际 Ⅱ考试范围 1 数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践 Ⅲ考试形式与试卷结构 一、考试形式和时间 全省统一命题，闭卷、笔试。 考试时间120 分钟，全卷总分120 分。 二、 试题结构 1. 试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为非选择题。 2. 各部分内容所占分数比：数与代数40% 图形与几何38% 统计与概率 12% 综合与实践 10% 3. 各题型所占分数比：选择题 25% （四选一，10 小题，共 30 分） 填空题10% （4 小题，共12 分） 解答题65% （11 小题，共78 分） 4. 试题难度分布 3.关注课题学习、问题探究，思考其在考查学生发现问题与解决 问题能力方面蕴含的契机和内涵。 Ⅳ考试要求及内容要求 一、 考试要求 1.评价的基本理念 ： 综合评价、激励学习和教学 2.命题的基本要求 ： 2 客观、公平、公正、全面评价学生数学学习情况 3.测试的基本要求： ⑴ 内容层次要求： 结果性目标（了解、理解、掌握、运用） 过程性目标（经历、体验、探索） ⑵ 对数学知识发生、发展、应用等过程性评价； ⑶ 对 10 个核心概念发展情况的考查； 试题有效发挥选择题、填空题、计算（求解）题、证明题 以及开放性题、应用性题、阅读理解题、探索性题等题型功能。 注： 体现时代精神、贴近学生实际，避免偏、繁、难、怪及死记 硬背题. （一）数学核心素养： 高中：（六个） 数学抽象、逻辑推理、数学建模、 直观想象、数学运算、数据分析 （二）10 个核心概念 初中：（10 个） 数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、 运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识 数学抽象：舍去事物的一切物理属性，得到数学研究对象的思维 3 过程。 直观想象：借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化， 利用图形理解和解决数学问题。 （数学抽象、直观想象体现数学的一般特性） 逻辑推理：从一些事实和命题出发，依据规则推出其他命题的 思维过程。 数学运算：在明晰运算对象的基础上，依据运算法则解决数学 问题的能力。 （逻辑推理、数学运算：体现数学思维的严谨性） 数学建模：对现实问题进行数学抽象，用数学语言表达问 题、用数学知识和方法构建模型解决问题的过程。 数据分析：针对研究对象获取相关数据，运用统计方法 对数据进行整理、分析和推断，形成关于研究 对象知识的过程。 （数学建模、数据分析体现数学的实用性） 数感：关于①数与数量、②数量关系、③运算结果估计等 方面的感悟。 符号意识：①符号→数、数量关系、变化规律 ②符号→式的运算和推理 ③符号→数学表达和数学思考 几何直观：利用图形描述和分析问题 功能： 4