初中英语人教版八年级下册Unit 5 SectionA 1a-1c.docVIP

Unit 5 What were you doing when the rainstorm came? Section A (1a-1c) 教材分析 本节是一节听说课，通过构建过去场景中正在发生的各种情况引导学生学习并使用过去进行时，呈现a、 b 、c 、d 四个场景与左侧的小图形成呼应，引出目标语言—过去进行时。活动1a-1c通过以听力为核心的任务链设计呈现目标语言。活动1b通过听力对话将语法和句型在真实的情景对话中呈现出来。是输入语言，1c是语言输出。 学情分析 学生在七年级下册已学过现在进行时，掌握了如何使用现在进行时来描述日常生活活动，而且掌握了一些日常活动的短语有利于学生学习过去进行时。但是，后进学生较多，在教学设计上，还是采用对比来授课较好，能照顾到各方面的学生。 教学目标 ◆ 基本知识 过去进行时的构成及用法 能够运用“Where were you doing at the time of the rainstorm”来讨论问题 ◆基本技能 能运用过去进行时态谈论过去发生的事。 能在交际过程中流利地运用所学结构和句型。 提高抓取和记录关键信息的听力技能。 ◆情感态度 通过小组合作增进学生的团队合作精神。 鼓励学生在课堂上进行合作交流。 教学设计 Step?I Lead in Ask Ss some questions and answer What’s the weather like today? Where are you? What are you doing? 展示一些幻灯片复习现在进行时。询问过去某时间正在进行的动作引出过去进行时。 【设计意图】通过问题，为引出学习目标语言做准备。教师通过检查问题，了解学生对天气的表达以及现在进行时掌握情况，引出下一步的教学内容。 Step?2 Presentation 通过幻灯片学新单词rainstorm,然后学生迅速完成1a. Listening Practice Listen first .Don’t circle Listen secondly.让学生举手表决选的答案 Listen again. 核对答案。 Step?3 Talking (1) 幻灯片展示1a的图片和对话通过师生，生生等形式操练 Step?4 Listening Practice Listen again and fill in the blanks.Listen twice. Reporter: 　The weather is beautiful today! But yes todays rainstorm was the heaviest one s far this year. So,what__ pepole____yestoday at the of therainstorm? Girl: Ｉ ___ at home____my homework.But I could hear the heavy rain against my bedroom window. Boy: Ｉ ___ _____ at the library after school.Im so glad I didn’t decide to play basketball. Woman: I ___ ____ for the bus after work.Then the rain suddenly started and I got all wet. Man: I ___ ____ home from the supermarket. Luckily,I had an umbrella,but I still got wet! Reporter: Looks like many pepole were caught in the rain yestoday.Many took hours to get home… 【设计意图】通过听力。让学生对过去进行时结构和用法进一步加强，以及注意到连读问题。教师通过检查答案，了解学生对过去进行时掌握情况。 Step?5 Make conversatoins 使用以下句型看图片编对话 A:What were they doing? B:They were…. A:What was he/she doing? B:She/he was…. 【设计意图】通过练习。学生对过去进行时结构和用法掌握情况。 Step?6 Group work