初中化学教学现状及策略10篇.docxVIP

　　第一篇初中化学教学研究摘要学生初步学习化学知识，不易入门，化学知识点分散，需要记忆的知识较多，教学中易造成学生两极分化．本文结合教学实践，对促成学生两极分化的三个教学难点作系统阐述并提供一定的策略，以提高初中化学教学的实效性．关键词初中化学;化学用语;化学计算;酸碱盐众所周知，化学用语、化学计算和酸碱盐中的反应规律是初中化学教学中的三大重点，亦是教学中的难点，内容多且分散的特点极不利于学生的记忆，处理不当就会造成学生两极分化，影响整体教学质量．本文就以这三点为例分析其中的原因，针对强化化学用语、巧解化学计算题和构建酸碱盐知识网络建立教学策略，抛砖引玉，以期能为初中化学教学提供一定的指导意义．一、化学用语通俗化，难点检测分散化，整齐划一防止学生分化化学用语是化学沟通的专属语言，是学生学习化学的基础．对于初中学生来说，需要掌握26个化学元素符号，并学会利用元素符号书写化学式、化学方程式，并能够进行灵活运用．填鸭式的教学方式会造成学生食而不化，不仅增加了学生的记忆负担，在很大程度上削弱了学生学习的积极性．化学用语通俗化使化学用语分散到一个个化学实验、经典故事和顺口溜等学生喜爱的活动中，减轻学生负担，拉近学生与化学用语之间的距离，达到了意想不到的良好效果．例如，通过彩色烟花、破译密电码、魔棒点灯等实验来学习化学符号;通过给学生讲一些关于化学元素符号的趣闻轶事来激发学生学习元素符号的兴趣