初中化学教学中师生关系处理的探讨.docxVIP

　　摘要新课程体系建设要求教师在教学中建立新型的师生关系，与学生在情感、知识、灵魂与道德等方面产生深层次的共鸣，从而营造出和谐、融洽的学习氛围，实现亲其师，信其道的效果。 　　该文对初中化学教学中如何处理好师生关系进行了探究，旨在建立良好的师生关系，让每一位学生都保持高昂的情绪，处于最佳的智力活动状态。 　　关键词师生关系；鼓励；情境；信息技术课堂教学是师生、生生之间相互交流、共同发展的一个过程，良好的师生关系则是保证课堂教学顺进行的条件之一。 　　这就要求我们处理好师生关系。 　　不仅教师要尊重学生，用赏识的眼光评价学生，同时学生也应满怀敬佩之心，爱戴老师。 　　一、亲其师，信其道——关心与鼓励，力求缩短师生的心理距离化学教师不能完全以成绩评价学生，而应做到一视同仁，以免师生关系恶化。 　　事实证明，当基础差的学生对化学知识产生学习兴趣时，若再能得到教师的欣赏、鼓励与信任，就一定能够学好化学。 　　化学知识的学习并非是从教师的脑海中机械地搬运到学生的脑海中，而是要做到师生之间的心灵接触，真正使用心灵去交流，让其成为缩短师生空间和心理距离的最佳武器，让学生对教师产生亲近感、信赖感①。 　　二、亲其师，信其道——创设情境，让学生主动质疑一提供操作讨论情境实验操作最大的好处在于能够让学生亲身实践，调动其眼、手、脑，进而在见证知识形成的过程中对形成之中的疑虑产生最真切的体