初中化学教育价值分析.docxVIP

　　教育部制定的普通高中化学课程标准强调要着力发展学生的核心素养。 　　笔者认为初中化学对发展学生的核心素养同样具有价值，遂从学会宏观辨识与微观探析、变化观念和平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识和科学态度与社会责任角度阐述初中化学的教育价值。 　　核心素养;初中化学;化学教育一、引导学生宏观辨识与微观探析初中化学让学生对世界的认识初次从宏观层面深入到了原子与分子的微观层面，引导学生形成宏观辨识与微观探析的化学基本素养。 　　化学中的气体、液体、固体都属于宏观范畴，而分子、原子、离子、电子等都属于微观范畴。 　　在初中化学教学中，教师带领学生观察化学变化现象时，会引导学生进行宏观辨识，从气体、液体、固体、颜色、气味、温度等宏观角度对现象进行分类与描述，然后进一步从微观层面分析其分子、原子、离子、电子等变化过程，从物质的微观组成和结构解释其宏观现象，培养学生结构决定性质的化学基本观念。 　　原子交换、电子转移、化合价升降等属于微观概念，而物质性质、化学变化、实验现象等属于宏观范畴，初中化学教育学生掌握两者之间的逻辑因果关系。 　　在化学式和化合价课题教学中，学生初次掌握用化学符号和定量计算等方式说明物质的组成及其变化。 　　在金属的化学性质课题教学中，教育学生掌握不同金属的性质的变化规律。 　　在金属资源的利用和保护课题中，教育学生从化学反应方程式来说明铁