新课程理念下中学英语教学应当走出的几个误区课件.pptVIP

一位教育家说：带着知识走向学生的老师不是好老师，带领学生走向知识的老师才是好老师。 还有一位教育家说：头脑不是一个被填满的容器，而是需要被点燃的火把。 做正确的事和正确地做事。 精品 一桶水和一杯水的关系 教师要给学生一杯水，自己要拥有多少水？ 反三个中心： 反以教师为中心 反以教材为中心 反以教室为中心 精品 用教师的一勺水，引出学生的一杯水；用教师的一杯水，引出学生的一桶水，用教师的一桶水，引出学生的无穷水。 精品 Give a man a fish, you feed him for a day. Give a man a way to fish, you feed him for a life. 精品 指导学生进行学习就是： 帮助学生发现语言规律； 帮助学生使用学习策略； 帮助学生创造语言情景。 坚持语言能力培养和学习能力培养并重。 比如：语音教学（音标，拼读规则，朗读技巧）；查字典（三步），单词教学（dishonest） 精品 教会学生学习比教会学生知识更重要。 （叶圣陶言：教是为了不教。） 猜生词，读生词，发现语法规律，总结本单元重点，都可以交给学生去做。教师不必事必躬亲，事无拒细，教师也需要适当解放自己，实现无为而至。 不教也是一种教学方式。 再如：阅读教学，让学生扮演角色提问题。 精品 在学生探究的过程中也许会遇到挫折和失败。但是，酸辣苦甜都有营养，成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活，体验社会，即使是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财富。 精品 4. 树立综合教学观，走出“唯任务型教学”的误区。 精品 2001年课标六个基本理念： （四）采用活动途径，倡导体验参与 本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 精品 修订版课标： （四）强调学习过程，倡导体验参与 现代外语教育理念注重语言学习的过程，提倡采用任务型语言教学等各种强调学习过程的语言教学途径和方法。…… 精品 . 关于任务型教学 什么是“任务型教学（Task-based learning）？ 任务型教学就是以具体的任务为学习动机，以完成任务的过程为学习过程，以展示任务成果的方式（而不是以测试的分数）来体现教学的成就。学生在做事情的过程中使用语言，在使用语言的过程中发展语言能力。任务型教学以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心。 精品 任务型教学的特点： Learning by doing 学中用，用中学 精品 任务型教学的优点： 强调语言的真实运用 突出语言的意义 重视语言实践 突出习得对语言学习的影响 精品 任务型教学的缺点： 对外语教学来说要求过高 。 对我国教师水平和课堂条件要求较高（班大人多，课时较少，考试导向）。 让学生直接在用中学，容易忽视语言基础。 以production为起点，强调输出和运用，弱化输入和练习。 精品 那么，任务与练习有什么区别呢？ 任务具有目的性。其一任务本身所包含的非教学目的，其二是任务设计者所期望的教学目的。然而，练习却只有教学结果。（比如听天气预报） 精品 2. 任务具有开放性。完成任务没有固 定模式，应用的语言是可以选择 的，非限制性的。而练习则是封闭 性的，语言和结果都是预先设定好 的。 任务具有交际性和互动性。任务通 常是集体性和合作性活动,任务的履行通常用交际的方式。 但练习则不然,练习多是个人行为，缺少互动和交际。 精品 我们以前的问题是机械性练习太多，真实运用太少。 现在的问题是一切为了运用，而忽视了基础性的练习。这是从一个极端走向另一个极端。 精品 3P模式实际上是很有效的教学模式： Presentation Practice Production 精品 如果在production阶段更加突出活动的真实 性和交际性的话，还是有利于英语学习的。 有人提出了5P教学模式： Preparation Presentation Practice Production Progress 精品 What is textbook? 什么是教科书？ What are teaching materials? 什么是教材？ What are teaching resources? 什么是教学资源？ 精品 教科书就是我们常说的“课本”，是一课之本，是学生用书（Students’ Book）。教科书是教学材料的核心。