北京第一六一中学.DOC

PAGE PAGE 8 北京市第一六一中学 2010年—2013年学校全面实施素质教育工作总结 党的十八大报告提出，要全面实施素质教育，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。实施素质教育是时代的呼唤，是人民的期盼，是贯彻党的教育方针的根本要求。我校始终坚持正确的办学理念，尊重教育规律和学生成长规律，按照素质教育的要求去创新教育形式，提高教育质量，全力打造学校品牌。 为总结成绩、寻找不足，进一步自我调整、自我发展、自我完善，现将2010-2013年学校实施素质教育的重点工作做以下总结： 一、认真执行国家课程标准： 学校以学生健康成长和终身发展为中心，遵循教育规律，结合我校生源特点和学校实际情况，按照《国家课程改革纲要》、《北京市课程计划》以及西城区《九年义务教育课程计划（试行）》的规定要求，开齐开足国家课程，落实地方课程，规划开发学校课程，促进学校特色发展。 三级课程设置具体情况如下： 北京市第一六一中学课程设置表 周 年级 课 科 目 时 初一年级 初二年级 初三年级 思想品德 2 2 2 历史 3 2 地理 2 2 物理 3.5 4 化学 4 生物 3 2 语文 5 5 5 数学 5 5 5 外语 4 5 5 体育与健康 3 3 3 音乐 1 1 1 美术 1 1 1 综合实践活动 劳动技术 1 信息技术 1 1 研究性 学习 共105课时（校本课程与专题活动相结合） 社区服务与 社会实践 共35课时 地方课程 心理健康 教育 0.5 0.5 初三讲座形式开设 可持续发展教育 每学年12课时 学校课程 班队会 1 1 1 写 字 0.5 英语口语课 1 外教口语课 0.5 物理实验探究课 0.5 周课时总量 34 35 31 （一）国家课程和地方课程开设情况 学校按照北京市委、市政府下发的《关于进一步深化基础教育改革提高教育质量和办学水平的意见》精神，严格控制周课时总量，我校不含班校会时间的每周课时数为34课时，严格按照国家课程课时标准开足开齐音乐、体育、艺术课程与课时，把音乐、体育、艺术课的重要性提高到是学生健康成长和创造力培养的基础性课程的高度来认识。无随意增减课时和提前结束课程现象。 学校通过更新教育理念，提高课堂效益。课堂教学是提高质量的主渠道，教育改革最终发生在课堂上。学校提出的一些好的理念和做法不断使课堂发生改变。例如：课堂教学的三个前提：把握学科思想、掌握学科知识体系、明确学科课程目标；45分钟的一节课应该由60分钟的三部分构成，即课前10分钟（准备）＋ 课上45分钟＋课后5分钟（反思）；教育者要用自己好的状态去调动学生的状态；教学设计不是关注教师才华的展示，而是关注学生的学习；适度讲解，暴露学生问题，显现教学行为的价值；不关注学生的情感，不调动学生兴趣的教学是低效的甚至是无效的；从概念教学的源头杜绝死记硬背等等。学校各级领导深入课堂和备课组，与教师共同研究教学，更新教育理念，不断提高课堂效益。 各门课程均结合本学科特点，积极开展和渗透思想道德教育，弘扬和培育民族精神；环境保护教育，实施可持续发展；卫生与健康教育，促进健康成长；国防和民防教育，增强公民责任意识；安全和自救互救教育，提高安全保护意识。 （二）综合实践活动开展情况 1．学校按要求开设劳动技术课，有专用劳技教室并配有专职劳技教师。劳技课以电子小制作为主要内容，并配有校本教材。教师在理论课上为同学们讲授万用表、电烙铁、剥线钳、切线钳、尖嘴钳、试电笔等工具的使用方法及电子电路基础知识；在操作课上指导学生制作了掌中音乐盒，单曲门铃，三路变色循环灯，光控灯，光电报警器等小作品。 2．学校按要求开设信息技术课，有专用信息教室（机房）并配有专职信息课教师。学校要求信息技术课除了要使学生掌握信息科学，信息技术的基本知识，培养处理信息及应用信息解决实际问题的基本技能之外，更要求学生遵守信息社会的道德规范与法律法规，学校还为此特意制定了《北京一六一中学上网公约》，倡导网络文明。 3．研究性学习的开展。学校非常重视通过研究性学习培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，学校的“四个一”工程就明确要求学生要进行一项小课题的研究。我校初中研究性学习采用校本课程与专题活动相结合的方式进行，确保人人参与研究，人人在研究中成长。校本课上，学生寻找自己感兴趣的内容展开小课题的研究，该研究将作为最主要的课程评价内容。在专题活动的开展上，以2011学年为例，研究性学习活动分成了三个专题，即：低碳专题、安全与健康专题和读书专题；采用的方式有三种，即课题研究、专家讲座和学生自主活动。 4．社区服务与社会实践活动的开展。初中部主要通过“一点”、“一站”、“四走进”的方式开展社区服务与社会实践活动。 “一点”：银轩敬老院