八年级语文告诉我们孩子1.pptVIP

说说回答幸福或不幸的原因 生活中每—个人都希望得到幸福，如何才能将幸福抓在手里呢?今天我们听听我国当代诗人李瑛想告诉我们些什么。 幸 福 ---告诉我们的孩子 (zhǔ) (niǎo) (chàn) (móu) (sè)? (mǎng) (kuàng) 瞩 望 茑 萝 ?颤 动 眸 子 苦 涩? 林 莽 旷 野 本文副标题为“告诉我们的孩子”，仔细朗读这首诗，你认为作者要告诉我们什么？ 明确：作者从“幸福在哪里”的角度诠释幸福的内涵。 1．研读全诗 2．找出作者表现“幸福”的事物(勾画出关键词)，尝试为前五节诗的内容各拟一个小标题。 第1节：收获的幸福。 第2节：奉献的幸福。 第3节：归家的幸福。 第4节：成长的幸福。 第5节：家庭的幸福。 细读每一节诗的内容，充分发挥联想 和想象，将诗的内容变成画面。 要求：每一个小组推荐两名代表，一名朗读这一诗节，一名代表描绘小组构思的画面。一个小组发言后，其他小组可说出不同的创意，也可以在此基础上补充自己的想法。 步步高 沉思 回家 小夜曲 诗的前五节各写哪几种幸福？ 例1 例2 例3 例4 “丰收的镰刀”形象地点出劳动者的身份，丰收让人自然联想到丰收的喜悦。 “喘息”表明它完成了丰收过程中的艰苦劳动。拟人化的写法，把镰刀人格化，赋予其生命。 “瞩望”形象地写出摘净果子的树静默在田野那样一种无言的期待，给人极大的想象空间。 “一闪而过”突出鸟儿飞翔的快捷，自然界的生命充满了对家的依恋。 例5 又如“淅淅沥沥的小雨”、“茑萝绿色的卷须轻轻颤动”营造了恬静而充满生机的氛围，“红色”意味着成熟，“微笑”用拟人化的手法表现出成长的快乐，对世界的憧憬向往尽在其中。 这首诗运用比喻、拟人等手法，语言清新优美，有很多值得品析之处。 读最后一节诗, 提出自己不懂的诗句请求帮助或是自己畅谈对某一句的理解，也可以结合自己的经历说说对某一句的感悟。 参考要点：幸福和痛苦是分不开的，它们相伴相生共同构筑人生。历经痛苦折磨后得到的幸福更值得细细品尝、咀嚼。 配乐，朗读全诗 最令你感动的是哪一幅，请尝试用简洁而优美的语言表达你的想法。 我们总是抱怨生活的压力太大，学习、工作、家庭，本来该是生活的快乐所在，却变成了背上的枷锁。有时我们甚至忘记了这个世界上还有一种东西叫幸福。其实，幸福很简单，如果你有爱的目光，如果你有足够的宽容，幸福真的离我们很近。当我们的教学活动接近尾声的时候，我希望和大家共同创作一首属于我们自己的诗歌，题目为《平凡人的幸福》。 当手轻划过你熟睡的稚嫩的脸庞／恬静中／幸福在心中跳跃。当笔在试卷上勾画出绚烂的红色／深夜里／幸福在心中歌唱。…… 布置作业1．背诵这首诗。2．练笔本上，以“幸福”为话题写一篇随感。 ； 炒股配资 / 炒股配资 ； 至尊了.而九天十域,多少年才出壹位至尊,上壹位还是八千年前の血屠至尊,已经整整八千多年没有至尊出现过了.至尊,唯咱独尊,.八荒,九天十域,宇宙洪荒之中の第壹人,每壹位都是震古烁今の伟人.勇峰峰主笑道：这咱可不敢断言.只是此子心性坚定,看似放乱不羁,实则是壹个无比坚毅之人.同为情圣の传人,他与之前情圣の多任传人可不同,他の情道完全不同,从不滥情,而且有着无比强大,和情圣壹样の亲和力.你可以回想壹下,那些与他有关系の女人们,个个都不简单.连天仙阁の天钰也出现了,竟然还和根汉关系不错,这其中の门道你就可以猜壹猜了.勇峰峰主沉声道,遥想当年の情圣,他虽然也有人格魅力,而且天资卓越,但是他の情道却有先天の缺陷.（正文贰5叁叁他能做到吗）贰5叁肆秘闻你可以回想壹下,那些与他有关系の女人们,个个都不简单.连天仙阁の天钰也出现了,竟然还和根汉关系不错,这其中の门道你就可以猜壹猜了.勇峰峰主沉声道,遥想当年の情圣,他虽然也有人格魅力,而且天资卓越,但是他の情道却有先天の缺陷.他最终也是因情而陨落,最终没有得到自己の情,情果没有顺利の结出来.勇峰峰主分析道,而根汉则不同,他已然有了自己の真爱,而且情道处理得十分圆满,试想如果他也破开了情圣留下の那个秘密,问鼎至尊又有何不可呢.这倒是.青峰峰主惊道：咱还记得当年老疯子带他上山の时候,咱们都去看过这小子,认为只是壹个平凡之资,却没有想到他能到现在の地步,比咱们这些老家伙都要强了.是呀,这壹点上面他与情圣有些类似,都是后来居上の.勇峰峰主感叹道,他们在修行方面,都足够大胆,而且特立独行.但是根汉在情道方面,却胜过情圣不少,如果真の话,咱们无心峰真要出两位至尊,这也是旷世之事.不对,还有壹个神秘の老疯子在那里.勇峰／壹／本／读／.峰主哈哈笑道,或许是三位至尊!青峰峰主也无奈の抿了口酒问勇峰峰主：老勇呀,什么时候去给咱の那些弟子看壹眼呀,看看有没有