吟古诗颂中华传承中华古文化-跃进小学.DOC

?吟古诗 颂中华 传承中华古文化 ——合肥市跃进小学经典诵读方案 ? 一、活动主题 吟古诗 颂中华 传承中华古文化 二、指导思想 中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，传播的瑰宝。经典诵读，抓住孩子13岁之前的黄金记忆年龄段，寓教于乐，每天5至10分钟，诵读经典名篇，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，宏扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成良好的道德思想，并逐渐完善自己的人格。 三、总体目标和具体目标 1.总体目标：通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养，夯实人生基础。 2.具体目标： （1）营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。 （2）诵读经典、理解经文，提升个人修养和健全人格。 （3）培养学生读书兴趣，增强文化积淀，增加其他学科以及审美等各方面的修养。 （4）通过早晨诵读活动，培养学生的注意力和记忆力，同时培养他们持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 （5）积极组织学生参加各级组织的相关古诗诵读活动。 （6）形成我校在半学方面的特色。 四、诵读内容： 小学一年级：诵读《三字经》《弟子规》，古诗10首。 小学二年级：诵读《千字文》《百家姓》、《治家格言》，古诗10首。 小学三年级：诵读《笠翁对韵》《幼学琼林》，古诗20首。 小学四年级：诵读《增广贤文》《论语》，古诗20首。 小学五年级：诵读《四书·五经》《大学·中庸》，古诗20首。 小学六年级：诵读《孟子》《诗经》《礼记》，古诗20首。 五、措施和要求 “诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求： （一）保证诵读时间。每天早晨孩子到校后，第一节课前的时间；每节课两分钟预备铃的时间；早操路队的时间。 （二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。 （三）每周一节的经典诵读课，用于教师的专门指导及开展活动时间。各班级要建立诵读记录簿，每周由专人记录当周经典诵读课开展活动情况并签名。诵读时按进度诵读，整块诵读，快速诵读，贯彻“上不封顶，下要保底”的原则。 （四）各年级也可机动安排时间，把阅读课利用起来。 （五）每篇古诗布置下去时要求教师领读或范读，以防止通假字等现象影响学生阅读。 （六）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。 （七）学校准备创设良好的诵读氛围和环境，各班要利用班级门口的展板，可以利用后黑板，可以让学生动手，在教室里开设诵读专栏，也可自行选择位置。 （八）利用好班级小助手，即使掌握每周诵读情况，力求指定的古诗100%通过。做好每周进行一次诵读统计工作，并记录，表扬先进，鼓励后进。 （九）学校每学期利用校园艺术节和庆六一（迎新年）的活动，由教导处、少先队、语文教研组分别开展活动。 （十）提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导学生在游戏中诵读。如，将诵读内容编入拍手歌中，切忌“一刀切”。鼓励亲子诵读，师生同读。 经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天坚持，持之以恒。 六、?? 活动保障 1、班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。 2、学校教科室、教导处、德育处定期检查，组织评比。 3、学校分管领导做好动员组织和监督检查工作。 ? ? ? 附：学校经典诵读展示形式 1.故事擂台赛（一至三年级）??? 承办部门：语文教研组 2.古诗文手抄报制作比赛。 开展古诗文手抄报制作活动，为诗文配画，要求图文并茂，画面能充分体现诗文意境，内容形式不限。每班至少交5份作品至教科室组织评比，评出一、二、三等奖，并在橱窗中张贴展示。 ??? 承办部门：少先队 3.诗文专题竞赛 由教导处统一出卷，四至六年级推荐学生参加竞赛。竞赛完后，由语文教研组组织评委评阅，并上报相关数据，评出“小诗仙”若干名。每学年一次。 承办部门：教导处、教研组 ? 一年级上学期经典诵读书目 一 古诗词诵读 1.一望二三里…………………………………………(唐) 无名氏 2.条山苍………………………………………………(唐) 韩 愈 3.七步诗……………………………………………(汉魏) 曹 植 4.相思…………………………………………………(唐) 王 维 5.塞下曲………………………………………………(唐) 卢 纶 6.劝学…………………………………………………(唐) 颜真卿 7.剑客……………………………………