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* 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 材 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 材 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 材 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 材 挂在杠杆尺左边的钩码看作是重物,钩码挂的格数就是重点的位置。 挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。钩码挂的格数就是力点的位置。 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 材 仔细观察杠杆尺处在什么状态,用图记录下来。 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 材 4 2 3 2 2 2 1 2 钩码数 格数 钩码数 格数 右边挂钩码的 情 况 杠杆尺的状态 左边挂钩码的 情 况 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 材 试一试,分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码 的位置和数量,杠杆尺的状态会有什么改变? 把那些用较少的钩码使较多的钩码翘起来的情 况都找出来,用图记录在科学活动手册上。然后找 找它们的相同点。看看从中能找到什么规律。 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 材 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 材 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 材 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 材 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 材 *
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