巩固元件和逐帧动画.docVIP

（ 信息技术 ）学科教案 如皋市实验初中 PAGE PAGE 2 教学内容 元件、逐帧动画 美丽的风景 教学时数 1课时 教学目标 知识目标: （1）能灵活运用flash工具面板中的工具绘制图形； （2）了解各类元件的含义及作用； （3）将各个对象合理组织到舞台上。 能力目标： （1）培养学生的动手能力，提高审美情趣； （2）培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力。 情感目标： 激发学生对信息技术课的兴趣，培养学生保护环境的意识和互相协作的精神。 重点难点 重点： (1)变形--复制并应用变形的运用； (2)元件的含义及应用； (3)位图转换为矢量图。 难点： 对元件的理解及灵活运用。 教学设计 教学过程 设计意图 一、作品欣赏，引入课题 师：在制作FLASH动画的时候，我们其实就是一个导演的身份，安排各个演员（动画对象）在合适的时间上场并完成各自的任务（动画）就是作为“导演”要做的事情。 欣赏动画作品——美丽的风景，分析对象及动作。 二、任务分解 任务一：利用铅笔、椭圆、填充、变形等工具完成草地、白云、花朵等元件的绘制。 元件：是flash动画中的主要动画元素，分为影片剪辑、按钮、图形三种类型。 元件在制作动画时，便于控制和修改,而且可以重复使用，减小整个flash文件的体积。更重要的是可以多次调用而不发生混乱。 任务二：利用蝴蝶图，结合所学的逐帧动画的知识完成“飞蝴蝶”影片剪辑元件的制作。 位图与矢量图：矢量图可以无限放大，而且不会失真。而位图则不能。 何为马赛克现象？比如在记者采访人的时候，有的人不想让别人认出他的面孔，经过处理后，遮挡面部不会被别人看到，就是马赛克。 说明：当把影片剪辑从库里调到场景一个图层的第一帧，从表面看它只占一帧，但当测试影片时，他会播放影片剪辑的全部，如果在影片剪辑的最后一帧不加入停止代码，它是循环播放的，反之播放一遍即停止。 任务三：将各对象按合适的顺序组织到场景，并加入自己的创意。 按照从底层到顶层的顺序依次拖动到场景。 三、作品展评 元件的应用、整体效果的协调一致。 四、课堂小结 通过美丽风景的制作，不仅巩固了对元件和逐帧动画的使用，更重要的是在制作的过程中，我们感受到创作动画给我们带来的乐趣。 教学反思