庆元二中范良帮.pptVIP

勤积累 教学模式的追求 魅力教学的途径之一 构建学生自己喜欢知识网络图 去一个遥远而又陌生的地方时，通常要带上一张地图，一路上看地图，明方向、定目标、选择最佳路线，才能少走冤枉路，节省时间，顺利到达。 学生学习的时候，也应该有一张“地图”。思维的汽车在知识原野上奔驰时，有了这样一张“知识地图”，目标才明确，才能少走冤枉路，走的路程越远，地图就越显重要。 现状:没有,支离破碎,到初三才有一点,不系统,不深刻 (犹如打游击) 举例:数学知识树 魅力教学的途径之二 对学科知识进行横向整合，挖掘魅力教学的资源 主要形式:文理相通 主要方法: “深入”地整合，“浅显”地教学，来展现魅力教学。 结合语文学科中的偏故事、演小品、讲相声等作为“深入浅出”的手段外，积极挖掘其他学科资源，进行“深入”地整合，“浅显”地教学。 华罗庚用怎样泡茶最省时间讲授统筹方法，工人一听就明白；爱因斯坦讲相对论，连他的司机都可以听懂，甚至可以绘声绘色地复述。可以这么说，无论怎样抽象的理论，都可以直观而浅显地表达出来。 魅力教学的途径之三 学科知识纵向串联法 纵向串联 举一反三 方法的通用性、奇妙性 不变应万变 展现魅力教学 案例：奇妙的三鸭公式 想一想： 鸭子飞向何方？ 计算（a+b）2等于多少？ 小刚是这样理解的：（a+b）2=a2+b2（一只鸭子变成两只鸭子分别站在a和b的头上） 小红都这样认为应该是一只鸭子变成在只鸭子： （a+b）2=（a+b）（a+b）=a2+2ab2+b2（中间还有一只大鸭子） 你认为哪种对的？ 用一用： （牛+羊）2= （牛-羊）2= 试一试： 魅力教学的途径之四 积极挖掘学科的美 教师讲课要象磁石一样，始终牢牢地吸引住学生，使学生的思维活动和情绪同教师的讲课交融在一起。教师要善于从教材里感受美、挖掘美、提炼美、再造美、渲染美。 课堂教学教学处处充满着美，教师应引导每一个学生从教材、教学、学习中发现美、寻找美、感受美，愿我们的课堂教学都充满教学艺术美，让我们的学生都能享受到教学艺术美。 魅力教学的途径之五 多举行学科方法报告会(预习听课做作业考试等) 老师给我们组建了数学快乐学习法报告团，不定期的给同学们作报告，以下就是我们的一次报告内容—— A：各位同学，我是小小布什，我喜欢打仗，但我不喜欢战争，不象那个老不死，只会去侵略。指的数学解中要会打仗。－4+5等于几？请很差的同学都好理解，4个人敌人与5个解放军打仗，得出+1，你看一下仗就做出来，所以数学学习有诀窍，当然，理解方式很多。付出4元，收入5元，共赚了1 元，上楼梯4步，再退回5步等都是可行的。 （打仗中的数学学问） B：大家好，我是公司领导，一看到职工，就特别想握手。以前我总是把2(x+1)做成2x+1，现在当了领导后，再也不会犯这样的错误了，职工是平等的，不能与x握一下，而欺负1，应该2(x+1)=2x+2。再比如－(x+2)=－x－2可以理解为领导感冒了，一一传染给（握手中的数学学问） C：我是点子公司医药科科长，专给数学疑难症。比如|2|可理解为2关在院子里，要出院就得看一下2的身体好不好，好的就安全出院=2。|－2|就不能=2，因为感冒了，应让它再添上一条围巾=－(－2)=2。别小看出院定理，用这个定理可以解决一大类问题，比如=______ =_____(也和|2|一样安全出院=2，也和|－2|一样不能=－2，应再添上围巾－(－2)，才可安全等于2。)再比如=_________，|a－2|=_______等问题都可类似解决。（奇妙的出院定理） D：大家好，我是国民党第一军团团长兼桥长。桥长，把你们搞蒙了吧！我的权力可大了，专门负责过桥，你们谁要过桥都要经过我的检查。以前，我常常会在做方程的时候犯一个错误，那就是在移项时候会忘了变号，比如2x－1=3会做成2x=－1+3，现在我当了桥长后，就不会犯这样的错误了，我知道军人打仗过桥时要伪装自己。－1是敌人，等号是桥，敌人过桥时，要化装成解放军+1。所以应是2x=+1+3。再比如x+3=2x－1，应做成x－2x=－3－1再比如2x+y－x－2y要化简，因为没有过桥，它们不需伪装自己，只