放学了,他俩分别选择了不同回家路线.（1）小明选择.pptVIP

小明和小亮同住在一个居民区内，居民区与学校的位置如图所示，放学了，他俩分别选择了不同的回家路线． （１）小明选择了穿越草坪，他认为 ．　 （２）小亮选择了走希望之路,他觉得 ． （ 3）小明比小亮少走了 步路，却踩伤了花草。（1米=2步） 草坪区 草坪区 小草青青，也有生命。 保护环境，从我做起。 回顾交流，明辨是非 希 望 之 路 居民区楼 5m 12m 学校 16.2　由边的数量关系识别直角三角形 操作思考，一起探究 如果设火柴棒的长度为1，那么 （1）图中哪个三角形的三条边具有“两边的平方和等于第三边的平方”的关系？ （2）其中哪个三角形是直角三角形? （3）请你用量角器进行度量，验证你的判断。 1.用课前准备好的12根火柴做边摆三角形，你能摆出多少种不同形状的三角形？ 2.下面四组数分别是一个三角形的三边长a、b、c 5、12、13；6、8、10；9、12、15；8、15、17 操作思考，一起探究 （2）分别以每组数为三边长做出三角形，用量角器量一量，它们都是直角三角形吗？ （1）这四组数都满足a2+b2=c2吗？ 如果三角形的三条边a，b，c满足a2 +b2=c2 ， 那么这个三角形是直角三角形 满足a2 +b2=c2的三个正整数，称为勾股数 操作思考，一起探究 夯实基础，巩固提升 1.下列每组数是三角形三条边的长，请你判断哪一组数对应的三角形是直角三角形，并说明理由。 （1）0.5、1.2、1.3； （2）9、12、15； （3）4、5、6 （4）8、15、17 （5）7、24、25 例：如图是一个机器零件示意图，∠ACD=90°是这种零件合格的一项指标．现测得AB＝4cm，BC＝3cm，CD＝12cm，AD＝13cm，∠ABC=90°．根据这些条件，能否知道∠ACD等于90°？ 范例学习，加深认识 A C B D 4 3 12 13 四边形ABCD中已知AB=3, BC=4, CD=12, DA=13, 且∠ABC=90°,求这个四边形的面积. 课堂练习，巩固深化 A D C B 3 4 12 13 大家说： 本节课你有哪些收获？你印象最深的是什么？ 反思收获，升华知识