如何提高初中生对生物的学习兴趣.docxVIP

　　一、发挥学生的主体性，调动学生学习生物的积极性如果教师在课堂上只是一味地讲述，学生只是被动地接受，没有参与到知识的探讨中，会感觉课堂沉闷，产生厌学的情绪。 　　所以要让学生成为课堂真正的主人，而教师只做学生的引导者、合作者，引导学生参与到课堂教学中，这样既能充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，又能调动学生学习的兴趣。 　　例如，在学习鱼的时候，让学生自己制作模型，探究不同鱼鳍的作用，学生在自己的努力下解决了问题，掌握了知识，同时获得了成功的喜悦。 　　又如，在学习烟草、酒精对水蚤的影响时，带领学生到池塘边捕捉水蚤，让学生做学习的主人，调动学生学习的积极性。 　　二、走进学生实际生活，增强学生学习生物的兴趣生物是一门与生活息息相关的学科，容易从学生熟悉的事物上展开，使学生更容易理解，也更感兴趣。 　　例如，在学习关注食品安全时，我让学生将自己平时吃的零食带到课堂上，并对这些零食进行分析研究，学生经过认真的观察和思考后将自己的发现在班上进行交流，然后我让学生谈谈在生活中如何注意食品安全，学生各抒己见、相互补充。 　　事实说明，教师在课堂上注重联系实际，就能帮助学生加深对所学知识的理解，增强学生的学习兴趣，培养学生联系实际、解决实际问题的能力。 　　三、利用多种教学资源，激发学生学习生物的兴趣生物学包含的知识内容非常广泛，有些知识是微观的，是感知不到的，有些是宏观的，但触摸不到，学生学起来就有很多的困难，时间长了，不会的知识积累多了，慢慢就产生了厌学的情绪。 　　因此，在教学中利用多种教学资源，将这些很难感知的知识内容呈现出来，使学生学起来轻松，增加学习的兴趣，更重要的是使学生理解了知识，学习成绩也有了很大的提高。 　　例如，在讲细菌时，利用多媒体播放细菌的分裂生殖，很多学生惊讶于细菌的分裂速度，进而更加注重个人卫生习惯。 　　兴趣是成功的基础，教师要善于激发学生的学习兴趣，创造轻松融洽的课堂氛围，教学效果会事半功倍。 　　本文作者孟琳工作单位新疆维吾尔自治区阿克苏市第十二中学