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《aoouiu》一年级上册语文汉语拼音教案 《aoouiu》一年级上册语汉语拼音教案时间2018-09-21 教案《aoouiu》一年级上册语汉语拼音教案 《ao ou iu》一年级上册语汉语拼音教案 【教材分析】 《ao ou iu》这包括四部分内容。 第一部分是三个复韵母ao ou iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标──五环旗。“奥”提示ao 的音。第二幅图用藕的“藕”提示ou的音。第三幅图用游泳的“游”提示 iu的音。 第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。 第三部分是看图读句子，识字。句子中有含复韵母ao ou iu的音节。通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。 第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母ao ou iu的音节及要认识的汉字“好”。 ao ou iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本教学的重点。 【教学策略与设计说明】 本的教学设计体现了“以人为本”的教学理念，以“情趣性、游戏性”为特点，倾心教学情境的创设，并利用教材中多彩生动的画面、简单浅显的顺口溜、游戏等形式激发学生学习拼音的兴趣，努力建立民主和谐、师生互动、对话的教学关系。 【教学目标】 1．学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2．学习声母与ao ou iu组成的音节，能准确拼读音节。 3．认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。 【教学重难点】 ao ou iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本教学的重点。教学生正确区分“iu-ui”是教学难点。 【时安排】 两时 【教学过程】 第一时 一、游戏导入，激发童趣 1．游戏复习1——看口形猜字母同学们，咱们玩个游戏好吗？游戏的名字叫“看口形猜字母”。就是看老师做的无声口形，猜一猜是哪一个单韵母。准备好了吗？开始吧！ (1)老师做a o e i u ü的口形，学生猜韵母。老师随后出示字母卡片。 (2)全班齐读a o e i u ü。 2．游戏复习2——找朋友同学们真能干！接下咱们做个“找朋友游戏”怎么样？谁能从这6张卡片中找出两张拼成我们已经认识的3个复韵母？ (1)学生上台找卡片，并带读拼成的复韵母。 (2)老师引读a和i在一起ai、ai、ai，e和i在一起ei、ei、ei，u和i在一起ui、ui、ui，他们都是复韵母。 3．谈话导入小朋友真能干！今天，让我们继续认识拼音乐园里的三个复韵母朋友吧！ [设计意图开伊始就让学生在游戏中复习已学的知识，激发继续学习汉语拼音的兴趣，使原本枯燥的汉语拼音学习鲜活起。] 二、借助插图，学习复韵母 1．学习复韵母ao (1)引导看图(出示)图上画了什么？(五环旗)这几个相环绕的圆是什么标志呀？(奥运会的会标——五环。) (2)板书ao(出示)谁认识这个韵母宝宝？(指名读) (3)教师讲授奥运会的“奥”字就是韵母“ao”的第四声。 (4)学生自由试读。 (5)介绍发音方法你是怎么读复韵母ao的？ (6)老师总结读的时候应该从前一个字母快速滑向后一个字母，一气呵成。 (7)教师范读。 (8)学生练读，指名读，开火车读，齐读。 (9)复习复韵母的标调规则我们给复韵母ao戴上声调帽子吧！声调往谁身上带呢？ ①复习标调歌(出示)有a别放过, 没a找o 、 e, 谁大帽子给谁戴。 i、u并列站， 帽子往后戴。 ②仔细看认真想复韵母ao怎样标调?同桌讨论讨论。 ③指名板书标调。 ④老师讲评。 [设计意图“温故而知新”，知识的积累是需要在新授、复习、再学习中不断衍生的。复韵母的发音方法、标调口诀在堂教学中的不断复现，可以强化学生对知识的记忆。] (10)练读ao的四声(出示)。 2．学习复韵母ou (1)引导看图(出示)图上画了什么？(藕) (2)板书ou(出示)谁认识这个韵母宝宝？(指名读) (3)教师讲授“藕”就是复韵母“ou”的第三声。 (4)学生自由试读。 (5)介绍发音方法你是怎么读复韵母ou的？ (6)教师范读。 (7)学生练读，指名读，开火车读，齐读。 (8)指名板书标调。老师讲评。 (9)练读ou的四声(出示)。 3．学习复韵母iu (1)引导看图(出示)图上画了谁在干什么？(小朋友在游泳。) (2)板书iu(出示)谁认识这个韵母宝宝？(指名读) (3)教师讲授游泳的“游”就是复韵母“iu”的第二声。 (4)学生自由试读。 (5)介绍发音方法你是怎么读复韵母iu的？ (6)教师范读。 (7)学生练读，指名读，开火车读，齐读。 (8)指名板书标调。老师讲评。 (9)练读iu的四声(出示)。 (10)比较iu——ui(出示) ①指名读 ②你怎么区分它们？ ③教念顺口溜(出示)小i在前iu iu iu