《荷塘月色》课件资料.ppt

月光如水 薄雾似纱 花叶如梦 黑影斑驳 杨柳如画 光影似曲 荷塘 月色 画 面 是 —美丽的 气 氛 是 —宁静的 格 调 是 —雅致的 美 静 雅 修辞、炼字、衬托、叠词的巧妙使用、虚实相生、动静结合。 第四课时 【要点】 探究文章主旨，体会作者复杂的思想感情。 参考：月下荷塘，塘上月色，既素淡宁静，又朦胧和谐，使作者暂时忘记了现实的烦恼，进入到一个理想的世界。在这个理想的世界里，他获得了淡淡的喜悦。 而荷塘四周，树色阴阴，灯光没精打采，热闹的蝉声和水里的蛙声反而增添了人的落寞之感，又使得作者愁思难脱。 参考：去荷塘途中的景物：幽僻的路、夜晚更加寂寞、蓊蓊郁郁、阴森森，极言环境的寂寥，渲染恐怖的氛围，是忧闷郁结的作者眼中之景，烘托了作者心境的抑郁。 “今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的”，与作者此刻感情相合，可见作者心中笼罩着一层淡淡的愁云。 淡淡的哀愁 最后一部分作者由荷花联想到江南采莲的情景，也是景物描写。游荷塘虽然使作者获得了短暂的喜悦，但仍没有使他完全摆脱“不宁静”的心绪，于是作者思接千载，回忆历史，描绘出了一幅热闹欢快的“江南采莲图”，表现了作者对美好自由生活的向往之情。“可惜我们早已无福消受了”，历史只能想想而已，最终还是要回归现实，一个知识分子在理想世界与现实世界之间徘徊挣扎的痛苦和冲突显而易见。 《采莲赋》翻译： 美艳的少年和美貌的少女，摇着小船默默地传情。船慢慢地来回荡漾着，双方传递着酒杯。桨要划动，却被水草挂着；船要移动，就把浮萍分开了。那细细的腰肢，裹着洁白的绸子，走走退退，不住地回视自己的动作。春末夏初的好时节，叶儿正嫩花儿才开。你看她边采莲边担心着水珠溅湿衣裳而低低浅笑，又像是害怕船倾而赶紧提一提衣襟。 教学目标 1.理清全文结构，把握本文的感情线索。 2.理解本文景物描写的技巧，体会作者的复杂感情。 3.品读本文诗情画意的语言，体会它在传情达意的基础上的节奏美和音韵美。 第一课时 【要点】 1、夯实基础，积累相关文学常识和生字词。 2、整体感知，理清行文线索。 导入课文 在中国现代文学史上，有一位作家铁骨铮铮，毛泽东在《别了，司徒雷登》中说他“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。他就是写出了《背影》、《绿》等著名作品的散文家、诗人、学者、民主战士朱自清。今天我们学习他的另一篇散文名作《荷塘月色》。 朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。 1898年出生于江苏东海。 1916年考入北京大学预科班。 1903年随家定居扬州，自称“我是扬州人”。 1923年发表长诗《毁灭》，震动当时的诗坛。 1929年出版诗文集《踪迹》。 1925年任清华大学教授。 1928年出版散文集《背影》，成为著名的散文家。 1948年8月病逝于北京。 作者简介 文体知识 (1)散文的主要特点是“形散而神不散”。“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格，可以叙述事件，可以描写人物形象，可以托物抒情，也可以发表议论。“神不散”主要是从散文的立意方面来说，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，最终都是为了更好地表达主题。 (2)文眼，是我国传统的、独有的关于文章写作的术语。指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。文眼往往奠定文章的感情基调，以及确定文章的中心。 本文写于1927年7月，正是蒋介石发动“四·一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。 朱自清先生是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。他只是一个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。作者这种矛盾的情绪，是一种难以言传的微妙幽深的情绪。但作者还是惟妙惟肖地“言传”了出来。靠什么言传呢？靠写景，传朦胧的淡淡的哀愁与喜悦之情，使我们沉浸在一种苍茫、淡雅、如诗如画、如梦如幻的朦胧美之中。 课文背景 听读课文，给生字词注音： 煤屑 xiè 幽僻 pì 蓊蓊郁郁 wěng 弥望 mí 点缀 zhuì 袅娜 niǎo nuó 颤动 chàn 颤栗 zhàn 霎时 shà 刹那 chà 脉脉 mò 参差 cēn cī 斑驳 bó 峭楞楞 léng 梵婀玲 fàn ē 媛女 yuàn 鹢首 yì 棹 zhào