《我爱这土地》说课稿.pptVIP

各位专家、评委好！我今天说课的内容是“我爱这土地”。 下面我将通过这8个部分进行我的说课。 中职规划教材……意在理解意象、欣赏语言、体会情感，从而促使学生激发爱国情感！ 授课对象是中职一年级学生，他们以前学过现代诗歌，对意象和象征手法有大概的了解；大部分中职学生学习兴趣不够稳定…… 教学目标共有三个…… 课堂教学将通过欣赏视频、朗诵体会、意象分析等手段达来实现重难点的突破！ 教师主要通过创设情境法、示范法、引导探究法、讲授法、谈论法进行授课；学生则主要通过观看视频、诵读诗歌、评析诗歌、探讨问题、动手练习等方法来学习。 共6个环节，1个课时。 我在课前把相关资料上传到大学生空间课QQ空间，让学生事先进行预习。以此来节省课堂时间，并提前让学生进入新课的学习。 采用任务驱动法导入新课，即 通过学生观察分析和教师启发点拨引出“爱”这一主题，从而导入新课“我爱这土地” 2个部分，分别为作者简介和写作背景简介，这里重点讲述写作背景——有助于学生对诗歌内容的理解和主题的把握 在这一环节共采用五种方式来诵读。首先让学生观看视频，然后进行齐读、范读、分组读、个人读等多种方式诵读，不仅能激发学生学习兴趣，且能训练学生诵读能力，加深学生对诗歌的理解和体会。 意象集中在第一节，采用的是间接抒情；第二节采用一问一答的方式，表达对祖国的挚爱深情，直抒胸臆。 2个点，首先让学生根据课堂讲解概括诗歌主要内容，然后师生互动总结诗歌的写作方法，加深印象，巩固成果。 2个部分，课堂拓展主要参照“我爱这土地，因为它……”的句式进行仿照表达；课外拓展，要求学生参照《我爱这这土地》进行诗歌创作，并把创作的诗歌和自己录制的诵读音频上传到大学城空间，以供大家互相讨论、学习。 4点，一是配乐诵读，增加学生的诵读积极性，并通过诵读更好理解诗歌；二是视频介入，通过视觉与听觉的双重冲击，激发学生学习兴趣；三是教为主导，学为主体。学生是课堂的主人，教师只是课堂的引导者。本堂课，我通过听音频、看视频网、想问题等方式引导学生动脑，从而解决问题；四是络延伸，利用信息化手段，延伸课堂，增加学习途径，促进学生学习。本教学设计在教学中取得较好的教学效果，并在平行班级得到推广。 我的说课完毕，谢谢……请多指教！ * * 教法学法 教材分析 教学反思 学情分析 教学目标 重点难点 教学过程 说课内容 板书设计 教材分析 * 一 阅读欣赏部分 意象语言情感 《我爱这土地》 中国现代诗歌 * 知识储备 认知特征 学情分析 二 教学中注意灵活变化，激发学生的兴趣 对诗歌意象和象征手法有大概了解 * 了解诗人相关信息及诗歌写作背景。 掌握象征主义手法及诗歌的抒情方式。 知识目标 能力目标 理解象征手法，准确把握诗歌中意象的象征意义，能有感情的诵读诗歌。 情感目标 体会诗人对祖国生死眷恋的挚爱深情，激发爱国情感。 三 教学目标 教学目标 * 重点 难点 学生 教师 欣赏视频 重点难点 四 1、理解作者对祖国的生死眷恋的挚爱深情。 2、诗歌中意象的象征意义。 1、“鸟”这一形象的把握。 2、诗歌中意象的象征意义。 重难点突破 朗诵体会 意象分析 学法 分析 观 读 评 想 练 教法 分析 五 教法学法 教 学 创设 情境法 示范法 讲授法 讨论法 引导 探究法 * 六 情境导入（4分钟） 信息简介（4分钟） 诗歌诵读（12分钟） 诗歌解析（15分钟） 拓展延伸（5分钟） 概括总结（5分钟） 教学流程 教学准备（课前） * 知识准备： 将本课文相关的资料上传到世界大学城空间，要求学生预习。 一、教学准备 * 学生观察分析 教师启发点拨 二、情景导入 * 三、信息简介 * 四、诗歌诵读 1、视频跟读 3、学生齐读 2、教师范读 4、分组诵读 * 五、诗歌解析 抒 情 意 象 各位专家、评委好！我今天说课的内容是“我爱这土地”。 下面我将通过这8个部分进行我的说课。 中职规划教材……意在理解意象、欣赏语言、体会情感，从而促使学生激发爱国情感！ 授课对象是中职一年级学生，他们以前学过现代诗歌，对意象和象征手法有大概的了解；大部分中职学生学习兴趣不够稳定…… 教学目标共有三个…… 课堂教学将通过欣赏视频、朗诵体会、意象分析等手段达来实现重难点的突破！ 教师主要通过创设情境法、示范法、引导探究法、讲授法、谈论法进行授课；学生则主要通过观看视频、诵读诗歌、评析诗歌、探讨问题、动手练习等方法来学习。 共6个环节，1个课时。 我在课前把相关资料上传到大学生空间课QQ空间，让学生事先进行预习。以此来节省课堂时间，并提前让学生进入新课的学习。 采用任务驱动法导入新课，即 通过学生观察分析和教师启发点拨引出“爱”这一主题，从而导入新课“我爱这土地” 2个部分，分别为作