精读与略读教学PPT课件苏教版语文五年级下册第12课.pptVIP

精读与略读-------读书方法例谈 · 教学目标： 1、学会两种阅读方法----精读和略读 2、 激发学生读书兴趣，逐步养成爱阅读的习惯。 当堂检测： 1: 一个人 （ ）要积累知识, （ ）必须读书. 2: （ ）我们善于把精读和略读结合起来,（ ）能取得最佳的读书效果. 一 · 一 一 用精读的方式去阅读，试着做到： ① 读准字音，读通顺句子。 遇到长句可多读两遍。细细体味。 ② 评判和欣赏作者的写作志趣、宗旨 及写作的功力、风格等 · ③ 画出感兴趣或是有疑问的词语， 注意积累、分析与归纳。 (1)内容分类: 内容摘要、摘引名言、 警句、资料、 典故、原文缩写。 (2)把想到的体会、问题也记录到读 书笔记上。 (3)可适当圈点、勾画、批注 默读以下文段，画出你认为最精彩的词或句子： 猴子剥花生最有意思，简直跟人没什么两样，也是两手拿着花生在嘴边轻轻一咬，咬破了外壳，而后在手里剥去壳，把花生仁托在手心，两只手掌并拢了搓一搓，搓去那层红色的仁衣，再举到嘴边呼地一吹。仁衣飞走了，白白胖胖的花生仁留在手心。 汇报：挑出哪些动词用的特别好 猴子剥花生最有意思，简直跟人没什么两样，也是两手拿着花生在嘴边轻轻一咬，咬破了外壳，而后在手里剥去壳，把花生仁托在手心，两只手掌并拢了搓一搓，搓去那层红色的仁衣，再举到嘴边呼地一吹。仁衣飞走了，白白胖胖的花生仁留在手心。 他说不下去了，一种又苦、又辣、又像火一样的烫人的气体郁结了他的喉头，他的声音呜咽了，泪水哗哗的涌流到他的脸上。他觉得自己掉下了一个万丈深渊里，黑暗像高山压着他，像大海淹没他，话也说不出来，气也透不过来，世界上没有任何一种痛苦能够和他此刻所感觉的痛苦相比。这种痛苦是那样锐利，那样深刻，又是那样复杂，那样沉重。 看看以下文段，你能抓住哪些词语？体会到什么？ 精读的好处： 精读可以帮助我们掌握作品 的精髓，加深对作品的理解。 什么是略读？ 略读就是大略地读。 用尽快的速度,抓住几个要点把书通读 一遍,对全书有一个大概了解他是一种不求 深入精研，只求概览大意的阅读方法。 略读有什么作用？ 怎样进行略读？ 节约时间 更有效率 书名---内容---作者--目录 ---浏览全书 略读下列文段，看看你有什么收获？ 小组讨论： 阅读叙事性的文章， 能了解事件的梗概； 阅读说明性的文章， 能抓住说明的要点； 从前，有个商人走失了一只骆驼，他很多地方都没找到,心里很着急。这时候，他看见一位老人在前边走.就赶上去问：“老人家，您看见没看见一只骆驼？”老人说：“你问的那只骆驼是不是左脚有点跛？”“是的。”“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”“不错。”“是不是缺了一颗牙齿？”“对极了！您看到它往哪儿去了？”老人说：“那我可不知道。”商人忿忿地说：“别骗我了，一定是你把我的骆驼藏起来了。要不，你怎么知道得这么详细？” 老人不紧不慢地说：“干嘛生气呢，听我说嘛。刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深、左边浅，就知道骆驼的脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米。我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼往哪儿去了，你应该顺着骆驼的脚印去找。” 商人听了，照着老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。