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模板4 比较类设问 设问形式 比较是确定事物之间相同点和不同点的思维方法，它为客观全面地认识事物提供了一个重要途径。高考题中比较类试题的设问方式主要有：比较图中×和×的差异（不同或异同），分析×和×的共同特点（问题），说明图示×和×的自然条件和类型的差异等。 答题模板 比较类设问一般有两类： (1)名词比较类。其基本思维模式是：首先搞清名词的含义，包括的主要内容，然后针对内容进行分析、对比。例如，比较春小麦与冬小麦分布地区的差异。要明确，春小麦种在冬季很冷的地方，因为冬季太冷，不能播种，所以在开春后才种，称为春小麦；冬小麦则种在冬季稍暖的地方，秋末播种，春末夏初收。我国东北种植春小麦，华北及其以南种植冬小麦。又如，注意季节性积雪融水和永久性积雪（冰川）融水对河流补给的区别。我国东北地区河流有明显的春汛，就是季节性积雪融水补给的结果，融水量在气温回暖的春季较大；永久性积雪融水在气温最高的夏季融水量最大，我国西北内陆地区的河流因此而出现夏汛。再如，农业类型和农业地域类型的含义不同。农业类型强调农业部门的结构特点，农业地域类型则侧重于农业的区域发展特点。农业类型最常见的有：按生产对象分为种植业、畜牧业、林业和渔业等，按产品用途分为自给农业和商品农业。农业地域类型是某个历史阶段某区域农业发展状况，常见的有以下几种：热带地区的原始迁移农业，对环境和生态破坏最大而收益最小；传统旱作谷物农业，主要分布在温带、亚热带较干旱地区，以麦类等谷物为主。现代混合农业和商品谷物农业主要分布在发达国家，前者在澳大利亚东南部、西南部较集中；后者在美国、加拿大最为典型，小麦、玉米是主要作物，生产规模大，机械化水平高，商品率高。 (2)区域特征比较类。其基本思维模式是：先对区域进行综合分析，然后根据要求对分析内容选择性地列举比较。这类试题重在分析，次在比较。所以，区域的综合分析显得尤为重要，区域的综合分析主要从自然地理和人文地理两方面进行。主要从地理位置、自然地理特征和人文地理特征三个方面进行分析。如比较荷兰与韩国地理位置的异同。首先要明确地理位置的含义，地理位置是指地理现象所在的地点。其次，要弄清地理位置的分类，按照地理位置的相对性和绝对性，一般分为绝对地理位置和相对地理位置。相对地理位置是以其参考点的周围事物进行确定，如半球位置、海陆位置、交通位置、板块接触位置、地势阶梯位置等；而绝对地理位置是以整个地球为参考系，以经纬度为度量标准。荷兰与韩国地理位置的相同点：北半球、东半球、中纬度、北温带、亚欧大陆。不同点：荷兰位于欧洲，西临大西洋（北海），韩国位于亚洲，东临太平洋（日本海）。 要正确解答比较类试题同学们应掌握如下秘诀：四步审题、三项联系、二定要点及格式。 四步审题是关键。第一步审比较对象，审准对象可以在很大程度上避免答题时张冠李戴。第二步审比较要求，即审准题意要求找相同点还是不同点，还是异同点都找，或者要求通过比较进一步找原因。第三步审比较考点，如比较A、B两地的气候类型及特征的异同点，其比较的考点是气候类型及特征，此步骤可避免跑题。第四步审比较角度，审准题目要求从什么角度、几个角度去比较，此步骤可避免漏掉答题的要点。 三项联系是答题依据。首先，联系题中图表和材料，它们是解决比较类问题最直接的依据。其次，联系所学教材知识点，即能迅速地理解题目设置的情境和需要解决的问题，与所学知识建立准确的联系，并从中提取出需要的知识点。最后，联系生活经验和常识，当学生实在想不起所学教材知识点时，根据题意联系自己的生活经验和常识来答题往往也是很有效的。 二定是指根据分值定要点，根据内容定格式。根据分值定要点，要求学生养成要点化答题的习惯，只有答足正确的要点，才有可能得足分。根据内容定格式是指根据问题的内容来决定是直接列举要点还是采取列表比较的形式。一般来说，比较异同时列表更直观些。 练习1 甲、乙两国历史悠久，读下图并结合所学知识回答问题。 (1)简析A地区沙漠广布的成因。 (2)①②两城市分别为甲、乙两国的首都，对比分析其不同的区位条件。 解析 (1)A地区位于印度半岛西北部，虽然距印度洋不远，但是由于西南季风难以到达，该地降水很少。另外，历史上这个地方也曾经植被繁茂，但是由于人类破坏植被，改变了这里的水分状况，加剧了该地的干燥程度。(2)城市区位条件比较要结合当地情况从气候、地形、水文、资源、交通等多个方面进行分析。 答案(1)位于南亚内陆地区，西南季风难以到达，故干燥少雨。另外，历史上原始森林遭到破坏，也加重了其干燥程度。 (2)①城市位于高原地区，气候凉爽，交通便利；②城市位于河口三角洲，靠近河流，交通便利，地形平坦，雨热同期等。 【能力提升】 地球上沙