VB+SQL学生信息管理课程(整理).docVIP

个人收集整理 勿做商业用途 个人收集整理 勿做商业用途 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 勿做商业用途 ****学院 课程设计报告 课程名称: 数据库原理课程设计 专 业: 计算机科学与技术 姓 名: *** 班 级: **** 学 号: ******** 指导教师: ******* 2011 学生信息管理系统 需求分析 设计思想 学生信息管理是该系统的核心，主要实现院系管理、专业管理、课程管理、学生管理等，能够学生添加、查询、修改、删除等操作， 完成学生信息的管理。文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途 使用VB和SQL Sever来完成本次设计。 设计意义 该系统的具体任务就是设计一个学生信息管理系统，由计算机代替人工执行一系列工作，使工作人员可以快捷高效地完成任务。文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途 3、主要功能 建立学生信息管理系统，完成院系信息的添加、查询、修改、删除； 完成专业信息的添加、查询、修改、删除； 完成学生信息的添加、查询、修改、删除。 功能模块划分 1.用户管理模块，登录用户。 2．基本信息设置模块，包括院系基本信息管理，专业的管理，课程的管理，学生管理等。 3.查询模块，查询学生信息。 4.添加模块，添加学生信息。 5.修改模块，修改学生信息。 6.删除模块，删除学生信息。 5、设计目的 学生信息管理是一项琐碎、复杂而又十分细致的工作，一般不允许发生错误。手工进行工作，需要反复地进行抄写、计算，不仅花费财务人员大量的时间，而且往往由于抄写不慎，出现张冠李戴，或者由于计算的疏忽，出现工资发放错误的现象。同时学生信息管理具有较强的时间限制，必须严格按照单位规定的时间完成工作。 文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途 正是学生信息管理的这种重复性、规律性、时间性，使得学生信息管理计算机化成为可能。计算机进行学生管理，不仅能够保证信息正确无误、快速输出，而且还可以相关的各种信息进行统计，提高了学生信息的及时性、正确性、全面性。大大提高了管理水平和管理效率，产生了巨大的经济效益和社会效益。文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途 二、概念结构设计 学生信息管理系统专业管理 学生信息管理系统 专业管理 院系管理 学籍管理 学生管理 奖惩管理 课程管理 院系信息的修改 院系信息的查询 院系信息的添加 学生信息的修改 学籍信息的查询 学籍信息的添加 学籍信息的修改 专业信息的添加 专业信息的查询 专业信息的修改 奖惩情况的修改 课程信息的查询 课程信息的添加 学生信息的查询 课程信息的修改 学生信息的添加 奖惩情况的添加 奖惩情况的查询 图1 功能模块图 院系 院系 隶属 专业 存放 学籍 课程 奖惩 属于 记录 学生 选修 获得 成绩 1 1 m n 1 1 1 p q r 1 t 图2 总体E-R图 院系院系编号 院系 院系编号 院系名称 院长 院系电话 院系地点 图3 院系信息实体E-R图 专业 专业编号 专业名称 学制 班号 教室 班主任 图4 专业信息实体E-R图 密码 学生学号 学生 学号 姓名 图5 学生信息实体E-R图 学籍 姓名 性别 民族 籍贯 出生日期 学号 入学时间 联系电话 图6 学籍信息实体E-R图 课程 课号 课程名称 授课教师 先行课 学分 图7 课程实体E-R图 课时数量 奖惩 奖惩 学号 姓名 奖惩等级 奖惩日期 图8 奖惩实体E-R图 三、逻辑结构设计 此阶段的任务是把概念结构设阶段设计好的基本E-R图转换为数据模型相符合的逻辑结构，其转换规则如下： 对于1：1的联系可以转换为一个独立的关系模式，也可一与任意一端对应实体合并 对于1：n的联系可以转换为一个独立的关系模式，也可一与 n意一端对应实体合并 对于m：n的联系可以转换为一个独立的关系模式 3个或3个以上实体间的一个多元联系可以转换为一个关系模式 各实体分别转换为一个关系模式 因此由上一步E-R图可得到学生信息管理系统的关系模型为： 院系（院系编号，院系名称，院长，密码，院系电话，院系地点） 专业（专业编号，专业名称，学制，班主任，班号，教室，院系名称） 学生（学号，姓名，专业名称，） 学籍（学号，姓名，性别，民族，籍贯，出生日期，入学时间，联系电话，院系名称） 课程（课号，课程名称，授课教师，先行课，课时数量，学分） 选修（学号，姓名，课号，课程名称，成绩） 奖惩（学号，姓名，奖惩等级，奖惩日期） 用户（用户名，密码） 院系关系 院系1（院系编号，院系电话，院系地点） 院系2（院系名称，院系电话，院