学前教育的原则与发挥研究.docxVIP

　　一、学前教育中游戏教学的指导原则1游戏教学应具有启发性学前教育中的游戏不但要吸引住儿童的注意力，还要让儿童在游戏中提高自身能力，只有这样，才能让游戏教学的价值在学前教育中体现出来。 　　学前教育工作者要充分利用游戏教学的启发性，引导儿童积极地进行思考和学习表达，在游戏的过程中实现启蒙教育，如果配合肢体语言表达，将达到非常好的教学效果。 　　例如，学前教育工作者为了增强儿童团结合作的意识，让他们懂得学会谦让，可以组织儿童排演小羊过桥的故事。 　　两只小羊互不相让的结果就是双双掉进河里。 　　学前教育工作者要循循善诱，引导儿童在游戏中形成团结、谦让等重要意识。 　　2游戏教学应具有多元交互性在学前教育中，体验式教学是一种卓有成效的教育方式。 　　在学前教育游戏中，儿童才是各种游戏的主体，只有真正让儿童参与到游戏中来，他们才能体验到游戏所带来的乐趣。 　　这有利于学前教育工作者在游戏的过程中更加了解儿童，获得教育信息，方便与学龄前儿童的家长进行沟通。 　　学前教育工作者，应当综合多方面方法，调动儿童参与游戏的积极性，让他们真正成为游戏的主体。 　　学前教育工作者更应该，发动家长参与到游戏中来，这样才能更好地发挥游戏教学在学前教育中的作用。 　　二、学前教育中游戏教学教学潜能的发挥玩具是儿童在游戏中最好的伙伴，根据不同的性别特点，女性儿童通常比较喜欢洋娃娃，而男性儿