根据生物的形态特征动物.PPTVIP

参考： 1、触角线形 2、足光滑 3、背部椭圆形 4、背部有色斑……………………C 4、背部无色班……………………A 3、背部圆形……………………………F 2、足粗糙…………………………………B 1、触角非线形 5、触角棒状 6、足光滑 7、背部椭圆形……………………D 7、背部圆形………………………G 6、足粗糙…………………………… .A 5、触角羽状………………………………H 生物的分类 生物种类十分丰富，据估计，目前人们已命名的约有200万种，其中动物约有150万种，植物约有50万种。为了研究、保护和利用如此丰富多彩的生物世界，科学家对它们进行比较和梳理，分门别类，逐步建立了生物分类学。 一、尝试分类 做一做：请观察课本图13-5，尝试着从生物的形态特征、生存环境、与人类的关系等不同角度对图中的生物进行分类。 说一说：你是从哪个方面对上图中的生物进行分类的？你的分类依据是什么？ 请分析你们的分类标准有什么优缺点？ 根据生物的形态特征 动物：家燕、金鱼、蜗牛、蝙蝠 植物：郁金香、油菜、灵芝 微生物：细菌 根据生物的生存环境 水中生活的：金鱼 陆地上生活的：郁金香、油菜、 蜗牛、灵芝 空中飞行的：家燕、蝙蝠 无处不在：细菌 根据生物与人类的关系 可食用的：蜗牛、油菜 可药用的：灵芝 可观赏的：金鱼、郁金香 可帮助消灭害虫的：家燕、蝙蝠 使人致病的：细菌 根据生物与人类的关系 对人类有利的：家燕、金鱼、 灵芝、 郁金香、油菜、蝙蝠 对人类有害的：蜗牛、细菌 认真观察下列图片和图表，并回答问题。 (1)图中的A、B、C、D、E分别是哪些动物? (2)你能否把上述动物按一定顺序(如从简单到复杂)排列? (3)通过上面的分析，你认为动物分类要考虑哪些特征? 二、科学的分类 读一读： 阅读课本内容，找以下内容： 1、对生物进行分类的目的？ 2、对生物进行分类的依据？ 3、生物的7个分类单位？ 1、生物分类的目的：便于研究和鉴别生物。 2、生物分类的依据：生物的特征和生物之间相似程度的不同。 3、生物的分类单位：界、门、纲、目、科、属、种 近代分类学诞生于18世纪，它的奠基人是瑞典植物学者林奈。 1．分类等级（阶层）生物分类的等级有界、门、纲、目、科、属、种。 2. 分类的基本单位 “种”是分类的基本单位。种是指有一定的自然分布区和一定的形态结构、生理特征的生物类群。 马有野马和家马之分，家养马还有多种品种的马，那么，它们都同属一个物种吗? 物种是一个具有共同基因 库的、与其他类群有生殖隔离的类群。这个定义把有无基因交流作为划分物种的主要依据。家畜、家禽及栽培植物中的许多品种，虽然形态上不同，但可以杂交，因此只是一个物种的不同品种。 讨论： 1、人和猫、桃和小麦在分类上有哪些相同阶层？又有哪些不同？ 人和猫在分类上属于相同的界、门、纲，不同的是人属于灵长目、猫属于食肉目；桃和小麦在分类上属于相同的界、门，不同的是桃属于双子叶植物纲、小麦属于单子叶植物纲。 2、生物分类等级从大到小，所包含的生物种类的数量有什么变化？所包含的共同特征是增多还是减少？ 生物分类等级从大到小，所包含的生物种类的数量越来越少；所包含的共同特征是增多的。 3. 分类等级越高，所包括的生物种类越多，相互之间共同点越少；分类等级越低，所包括的生物种类越少，相互之间共同点越多。 4. 生物检索表：是根据二歧分类的原理、以对比的方式编制的区分生物类群的表格。具体来说，就是把生物类群的性状特征进行比较，相同的归在一项，不同的归在另一项，在相同的项下又以不同点分开，依此下去，直到把生物类群区分出来为止。 分类单位由大到小依次为： 界 门 纲 目 属 种 科 （最大的分类单位） （最基本的分类单位） 生物分类的等级从大到小，所包含的生物种类的数量越来越少，所包含的共同特征是增多的。 三、给动物分类 动物 约150万种 无脊椎动物 脊椎动物 原生动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物等 鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类 分一分： 动物类群 动物特征 图中动物名称 无脊椎动物 身体无脊椎骨 脊椎动物 身体有脊椎骨 动物类群 动物的特征 图中动物名称 无脊椎动物 身体无脊椎骨 脊椎动物 身体有脊椎骨 脊椎动物 类 群 特征 图中动物 生活在水中，用鳃呼吸 幼体生活在水中，用鳃呼吸