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《最后的姿势》案例 川底中心小学 王呆霞 你眼中的谭老师 师：请同学们认真读读课文2-7小节，画出描写谭老师语言、动作的句子，抓住关键的字词，说说你读出了一个怎样的谭老师？ （一）语言描写：他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快??” 1、师：能不能抓住关键的字词，谈谈自己的感受 生：我从“来不及多想”感受到谭老师一心为学生 生：“大家快跑！什么也不要拿！快??”能看出谭老师非常镇定，指挥学生脱险 师：谭老师来不及多想什么？ 生：他来不及想他亲爱的女儿 生：他来不及想他自己。 生：他来不及想他的家人。 生：来不及想他的父母。 师：那他来得及想谁？ 生：学生。 师：是啊，此刻他心中想到的只有他的学生。这是因为他的人生价值观：“人生的价值是什么？生接读：是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想??” 2、师：这是地震刚来临时，谭老师的表现，那么当时外界的情况如何呢？谁来读一读当时的场面描写？(忽然，课桌摇晃起来！整个楼房都摇晃起来！地震！) 师：从这环境描写中能读出什么？ 生：我读出地震来临了。 生：我读出情况紧急。 师：请同学们读出当时情况的紧急，注意后面的三个感叹号。 生齐读 师：再读谭老师的表现，你能读出什么？ 生：谭老师心中只有学生。 生：谭老师恪尽职守一心为学生。 师：请男女生分角色读读环境描写和谭老师的表现。 师：当遇到突然的灾难