Unit 3 My weekend plan A Let’s try Let’s talk (教案设计方案).docVIP

PAGE Unit 3 My weekend plan A Let’s try Let’s talk (教案设计) 123学校 教学内容： 《义务教育课程标准实验教科书 英语 （PEP）》 六年级上册Unit 3 My weekend plan part A Let’s try Let’s talk. 二、学情分析： 六年级学生具备一定的英语知识基础，在学习五年级英语下册时已初步感知一般将来时并尝试运用will+动词原形表达将来要发生的事。而本课作为本单元的第二课时（授课教师先教A Let’s learn 让学生先从微观掌握本单元有关活动内容的短语再于情景设置下学习句型），要求学生听、说、认、读并运用句型What are you going to do tomorrow? I’m going to…进一步系统学习一般将来时的表达。一般将来时对于学生来说是一个比较陌生的时态，因此具备一定的难度。另外，本班学生英语总体水平处于中等，各学生之间存在一定的分化现象，因此授课时，教师应分层教学，时刻关注各阶段学生的掌握情况，既让优生吃得“好”，也让后进生吃得“饱”。 三、教学目标： 知识目标： 能够通过PPT自定义动画，音频插入以及触发器等PPT技术，初步听、说、认读句型：A Let’s talk 中的句型What are you going to do tomorrow? I’m going to have an art lesson. We’re going to draw some pictures in Renmin Park. 了解be going to表示将来发生的动作，用于描述将来打算要做的事。 能力目标： 1．能够在观看PPT图片和随着MP3伴奏吟唱歌曲的帮助下，运用be going to 结构在真实的场景中描述将来打算要做的事。 2．能够通过图片自定义动画和课文音频插入技术帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。 情感目标： 培养学生的计划意识，让每天都过得有意义。 通过触发器设置，随机抽取学生进行口语交际，培养学生口语交际功能。 四、教学重难点： 能够听、说、认读句型：A Let’s talk 中的句型What are you going to do tomorrow? I’m going to have an art lesson. We’re going to draw some pictures in Renmin Park. 了解be going to表示即将发生的动作，用于描述将来打算要做的事。 五、教学准备： 多媒体课件，教学光盘，五分钟检测题 六、教学步骤： (Ⅰ) Greeting: How do you feel today? What day is it today? What is the weather like today? What time at else do we have today?引出课文句子：we have an art lesson. 【设计意图】简单而亲切的问候让学生迅速集中注意力并为Let’s talk的学习做好准备。 (Ⅱ) Warming up: （1）游戏（火眼金睛）复习关于活动内容的单词短语。每组学生看到课件上的短语卡片闪现时马上站起来并大声朗读。哪一组的反应速度快就赢。 【设计意图】鲜艳的色彩和动态的自定义动画让学生产生视觉冲击，在娱乐轻松的情况下重温旧知并为后面的学习提供语言基础，课堂气氛也充分调动起来。 （2）学生一边跟着节奏拍掌一边吟诵Let’s chant I’m going to sing a song I’m going to play ping-pong I’m going to draw cartoons I’m going to do kungfu I’m going to see a film I’m going to take a trip I’m going outside to play I’m going to have a good day 【设计意图】通过格式工厂加以剪辑伴奏歌曲，把I’m going to 和活动内容的短语组成句子。引导学生一边做动作，一边在音乐中吟诵歌曲。由于节奏感强，句子也朗朗上口，学生的课堂表现更加踊跃，也更加投入。 (Ⅲ) Presentation: (1)学生观察课件上的日历并回答What’s the date today？And tomorrow? 引出Tomorrow is National Day这一情景。接着让学生结对