英语人教版四年级下册At the farm B 教学设计.docVIP

At the farm part B 教学设计 课题：Unit 4 At the farm 第 4 课时 总序第 4 个教案 课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学内容：p41 Let’s talk 教学目标：1、能听懂 “What are those? Are they...? How many...?”，并能在情景运用。 2、进一步巩固名词复数及读音规则。 3、通过小组活动的形式培养学生的合作意识。 知识与技能：进一步巩固名词复数及读音规则。 过程与方法：情景教学法 情感、态度与价值观：保护植物。热爱动物。 教学重点：句型What are those? Are they…？How many…do you have？的理解与应用。 教学难点：名词复数及其读音规则。 教学方法：情景法 合作法 教学准备：教学光盘、单词卡片。 教学过程 一、复习引题 1、欣赏本单元歌曲。 2、提问：What can you hear in this song学生说出在歌中听到的动物的单词 二、教学新课 1、教师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导学生用Are they来猜猜是什么笔, 教师根据实际回答：Yes, they are. /No, they aren’t. 2、教师随手拿起几个笔袋：Are they pencil-boxes？ 学生回答：Yes, they are. 或No, they aren’t. 然后教师说：They are not pencil-boxes. They are pencil-cases. 3、组织学生分组利用自己的学习用品问答 A：Are they …? B：Yes, they are. /No, they arent.（教师提供资源：desks/tables pants/short sunglasses/glasses） 4、学生汇报练习情况，当学生对话后，教师要接着问：How many…do you have？引导学生答出相应的数量。 5、打开Let’s talk部分课件，学生观看1-2遍，在情景中理解对话的语句。 6、教师就对话内容提问，检查学生的理解情况。（显示课件的插图）Are they sheep？/ goats？/ horses？/ donkeys？/hens？/ cows？How many …? 7、跟录音朗读对话，注意模仿语音语调。 8、小组分角色表演对话，教师巡视指导。 三、巩固练习 1、启发学生替换有关动物单词，创新对话。 A：Are they …? B：Yes， they are./ No, they aren’t.(They are .…) A：How many … do you have? B：I have .… 四、布置作业 1、向同伴、朋友或家长了解更多的关于农场上的动物的知识。 五、板书设计 What are those? Are they...? How many...? 教学（后记）反思： http:// www.xkb 1.com 批 注 课题：Unit 4 At the farm 第 5 课时 总序第 5 个教案 课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学内容：p42 Let’s learn 教学目标：1、能够听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse。 2、了解单词sheep，hen，cow，horse的复数形式。 知识与技能：能够听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse。 过程与方法：情景教学法 情感、态度与价值观：保护植物。热爱动物。 教学重点：单词：sheep，hen，cow，horse及其复数形式的表达。 句型：What are they？和Are they…?的问答。 教学难点：horse，sheep，goat的复数形式表达。 教学方法：情景法 合作法 教学准备：教学光盘、单词卡片。 教学过程 一、复习引题 1、教师提问：I love animals very much. Do you love animals？What animals do you know? 2、学生说说自己知道的动物单词，一旦学生说出本课涉及到的单词，教师要及时拿出卡片，请这位同学来教大家读。 二、教学新课 1、教师说：Do you know a farm？ There are man