英语人教版四年级下册look at me.docxVIP

课题Unit?3? Look??at??me第一课时? 教学目标：? 1、能听说、认读head,?eye,?face?,?ear,?nose,?mouth,?这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分ook?at?me,?this?is?my?…face。? ??2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作:Close?your?eyes,?open?your?mouth?,?touch?your?nose/?ear/?face。? ??3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。?教学重点：? 关于头部的单词head,?eye,?face?,?ear,?nose,?mouth的学习?。eye,?face?两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。?教学难点：? mouth?一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。?教法与教具准备：? ???1、教师准备head,?eye,?face?,?ear,?nose,?mouth?的单词卡片和图片。? ??2、教材配套的录音带。?教与学的活动：? 修改补?充内容? 一、热身、复习?(Warm-up/Revision)?（1）师生共同复习所学歌曲?《Colour?song》?（2）师生自由会话共同复习第一、二单元词句：?EG:?Good?morning.?Nice?to?meet?you!?What’s?your?name??Look?at?me?,this?is?pencil/green….????二、呈现新课?(Presentation)? （1）T:?Today?we?will?go?to?unit3?Look?at?me?引出单元标题教学该句并过度学习本课时单词。Look?at?me?.This?is?my?face.?由此引出本课单词的教学? face?,?nose,?mouth,?ear,?eye?，在教学过程中边教单词边画出相应部分，最后呈现Zoom的头像。以板书的花哨吸引学生的注意与学习兴趣。?（2）教师指着自己说：Good?morning.?Im?Miss/Mr?…?Look?at?me?.?指着自己的头说：This?is?my?head.?用同样的方法依次介绍：eye,?face?,?ear,?nose,?mouth?，学生进一步学习单词并用语句模仿教师介绍。? （3）教师借助动作和表情，在操练单词的过程中逐渐熟悉动作：touch?close?open?为Let’s?do?的学习做铺垫。? （4）认读head,?eye,?face?,?ear,?nose,?mouth?的单词卡片和图片。记住单词? （5）让学生听录音，跟读?Lets?learn?部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到眼到、口到、心到、手到。?（6）游戏：? 教师发出指令，学生执行指令。Eg：touch?your?head.?Close?you?eyes.?Open?your?mouth.??在此次活动中，教师让学生理解?touch、close、?open、?my、your三个词的含义。? （7）学生听录音，边说边做Lets?do?部分中的活动。???三、趣味操练?(Practice)? （1）小组活动：教师让学生按小组练习head,?eye,?face?,?ear,?nose,?mouth?。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。?（2）全体活动：Listen?and?draw? ??学生按教师的指令画图，如教师说：Draw?a?mouth.?学生则画出一张嘴，以次类推nose,??eye,?face?,?ear,?head?，最后画出完整的一幅画儿。?（3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。?Homework:?抄读背本课单词。板书设计：????? ?nose,??eye,?face?,?ear,?head?，? 作业设计：?? 1,熟读课文。2，完成同步。? 教学反思：? 内容贴近实际较容易。气氛活跃