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初中英语复习课教案
(宾语从句 ) ( 英语九年级 )
一、 教学目标
1. 掌握宾语从句的构成和用法 .
2. 正确运用宾语从句 :重点掌握注意宾语从句的三类引导词 ,从句的语序及主从
句的时态呼应关系 ,不能忽视宾语从句的一些特殊情况 .
二、 教学重点
1. 掌握宾语从句的构成和用法 .
2. 正确运用宾语从句 :重点掌握注意宾语从句的三类引导词 ,从句的语序及主从
句的时态呼应关系 ,不能忽视宾语从句的一些特殊情况 .
三、教学难点
正确运用宾语从句 :重点掌握注意宾语从句的三类引导词 ,从句的语序及主从
句的时态呼应关系 ,不能忽视宾语从句的一些特殊情况 .
四、教学过程
Step1.Warming-up and lead-in
I like my teacher. 名词作宾语
I enjoy playing basketball. 动名词作宾语
I know him. 代词作宾语
I know Mr Li teaches English. 句子作宾语
在主从复合句中作宾语的句子叫宾语从句。
(叫学生找出这些句子的宾语成分 ,引导学生明确理解宾语从句的概念 )
Step2 .Learning aims
1).会选择宾语从句中的引导词。
2).掌握宾语从句中的语序变化。
3).掌握宾语从句中的时态变化。
Step3 .Language points
1.引导词 (Connective)
注意：如果从句中含有 or 或 or not 时，只能用 whether 而不用 if.
(引导学生归纳三种宾语从句的引导词 )
2.语序 (Order)
注意：引导词 +主语 +谓语 +其他成分
(引导学生将给出的句子变为陈述句语序 ))
3.时态 (Tense）
口诀： 主现从不限，主过从四过
Jim ( be ) a worker two years ago.
Jim ( be ) an English teacher .
I hear that Jim ( cook ) dinner tomorrow .
Jim ( sing )a popular song now.
Jim ( be ) to the Great Wall twice .
Jim ( be ) a worker two years ago.
Jim ( be ) an English teacher .
I heared that Jim ( cook ) dinner tomorrow .
Jim ( sing )a popular song now.
Jim ( be ) to the Great Wall twice .
(引导学生归纳主、从句时态的呼应关系 )
4.特殊情况
1）当主句为一般过去时，但从句所述的是 客观真理、自然现象、公式定理、
名言警句等仍用一般现在时。
Eg: 1.We knew there (
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