小学道德与法治一年级上册《我们的校园》 教学设计第1课时.docVIP

《我们的校园》教学设计第1课时 　　一、教材分析： 　　《我们的校园》是第二单元《校园生活真快乐》的第一课，其中《校园探秘》为本课的第一课时。本课时重在引导学生了解与自己生活相关的学校空间布局，知道使用各个空间的基本注意事项。认识自己与校园生活密切相关的校园设施，帮助学生学会利用这些设施来解决自己的问题，进一步适应小学生活。同时，强调校园设施都有相应的使用规则、纪律，引导学生自觉遵守，并体验安全文明地使用设施的快乐，进而促进学生对新环境的适应。 　　二、学情分析： 　　学习本课时，幼儿已经进入小学大约四周的时间，对学校生活有了初步的感受和认识，但主要停留在与自己学习生活最密切的区域里，如班级、专业教室等。因此他们对整个校园还不够熟悉。 　　三、教学目标： 　　1、初步感知标志牌的作用，熟悉教室、校园环境。 　　2、感知操场及其周围的标志物及环境特点，了解学校基本设施的用途以及与自己的关系。 　　3、了解校园其他场所，尝试利用学校中的设施解决自己在校园里遇到的一些问题。 　　4、能自觉遵守校园设施的使用规则和纪律，体验安全文明使用设施的快乐。 　　四、教学重难点： 　　重点：能够认识自己生活、学习的校园，熟悉教室，了解学校中除教室之外的其他教学空间、教学设施的功能。 　　难点：如何利用学校中一些空间和设施解决自己在学校生活中遇到的难题。 　　五、教学手段：多媒体教学微课教学 　　六、教学方法：情境教学，开展活动教学。 　　七、教学过程： 　　导入： 　　孩子们，已经开学两周了，你们适应咱们学校的生活了吗？跟幼儿园是不是有很大的不同啊。你们长大了，现在开启了在知识海洋里航行的航船，我们每个小朋友都有一艘知识船，这艘船不是每天都生活在风平浪静之中，大海中充满了未知的冒险。今天，我们就驾驶着知识小船在大海里探险，只要闯过下面几关，我们的航行就胜利了！你敢挑战吗？试试看吧！ 　　活动一：第一关?看看谁认识得多 　　1、上学好几天了，你有没有到学校各处走一走呢？你认识了哪些地方呢？说说看。 　　2、同学们认识的地方真不少，那你敢不敢做个小勇士闯关呢？下面的这些标志你都认识吗？ 　　依次出示学生席卡、班级班牌、教室门牌 　　闯关成功给予相关奖励。 　　3、你知道这些标志牌的作用吗？你还知道校园里有哪些标志牌呢？ 　　原来，大家知道那么多标志牌，看来这一关难不倒大家，你们的知识小船顺利驶过了第一关。接下来的环节将更具有挑战性，让我们一起去试试吧。 　　活动二：第二关?认校园其它设施 　　1、同学们，你们到咱们小学已经有两个多星期了，你们一下课就去的地方是哪里啊？（生回答：操场） 　　2、那老师猜一猜，你们玩游戏是不是跟下面这幅图一样呢？相机出示教科书第20页，现在请大家仔细观察图片，马上进入抢答环节。 　　下面开始抢答，图中的学生利用这些设施在做什么？操场周围还有哪些建筑物呢？ 　　3、刚才老师听到小朋友说，我们玩得可比课本上多，那你能说说你们在操场上都玩了什么？用哪些设施玩的？ 　　4、那下面这几个地方你有没有去过呢？出示自己学校操场单双杠区域、沙坑、篮球场图片。同时提醒一年级小朋友在使用单双杠时要注意安全，最好有老师陪伴。 　　真没想到，大家的知识小船越开越快，让我们继续前行，看看谁先到达彼岸吧！ 　　活动三：第三关看看谁的发现多 　　1、根据学校实际，依次出示校园照片，教学楼、科学教室、机房、音乐教室、宣传栏、读书角、厕所。谁能说说这些地方的位置？请去过的学生当小导游，给大家讲一讲。能够向同学详细介绍的小导游获得相应的奖励。 　　2、大家有没有发现高年级大哥哥大姐姐脖子上都带着红领巾啊？他们是光荣的少先队员，在我们校园里有一个同学们很少去的地方就是少先队活动室。（视频介绍少先队活动室的功能） 　　红领巾是五星红旗的一角，能够佩戴上红领巾是一件很光荣的事情，孩子们，我们一起朝着少先队员努力吧！ 　　活动四：第四关?说说谁的办法多 　　既然，学校里的教学设施大家知道了那么多了，你如何使用这些教学设施或者教学空间的呢？平时学习上生活中你是怎么处理下面的问题呢？这第四关就是看看谁的办法多，谁就能让自己的知识小船一帆风顺哦！ 　　1、依据具体情境，玩闯关游戏。每小组推荐一名同学作答。 　　（1）王晓华要到语文办公室交作业？她快速跑到办公室，冲到办公室说：“老师，这是我的作业。”你觉得王晓华做的对吗？如果你是王晓华，你会怎么做呢？ 　　（2）李刚同学的教室在二楼，他下楼梯时和同学推推挤挤，并且在走廊里跑来跑去，嘴里还不停地大声喧闹。如果你是李刚的同学，你会对他说什么呢？ 　　（3）上课铃声响了，张涛快速向教室跑去，但是在奔跑过程中不小心摔倒了，如果你在张涛身边，你会如何做呢？ 　　（4）学校每周一都要举行隆重的升旗仪式，一（1）班的刘刚和吴宣两名同