生物个体的稳态-楚州中学.DOC

楚州中学2013~2014学年度第一学期高三年级生物学科学案 编者：卢二芹 审核：卢二芹 NO.033 第二章：生物个体的稳态 第三节：动物生命活动的调节 一．课程标准 1.动物的激素调节（A） 2.动物激素在生产上的应用（B） 二．预习内容（每天早第一节课完成）填充题 （一）动物的激素调节 1．动物主要是通过 调节和 调节，共同维持着动物个体和群体的稳态。 2．昆虫激素是指由昆虫的 或某些 分泌到 中或 ，对其他同种个体具有特殊作用的 。昆虫激素通常可分为 激素和 激素两大类 （二）动物激素在生产中的应用 1. 运用 激素诱发鱼类的发情和产卵，提高鱼类的受孕率。 2. 可在田间喷洒一定量的 干扰雌雄性昆虫间的正常交配。 3. 对某些肉用动物注射 加速其生长。 4.对猪阉割，减少 含量，从而缩短生长周期，提高产量。 5. 人工喷洒 激素处理家蚕，可延长其幼虫期，提高蚕丝的产量和质量。 三．知识网络（学生上课记录听课摘要） 分泌器官 传输途径 作用对象 主要种类 内激素 由昆虫的 分泌 通过 运输 对昆虫的 等生命活动起调节作用 外激素（又 称为 ） 由昆虫 分泌的挥发性化学物质 借空气（或水以及其他媒介物）传播 影响和控制 的 ，使它们做出反应 四．小试牛刀（单选题4题，尽量以小高考原题为主，并注明是07、08、09、10一年与题号） 1.将小猪阉割后有利于育肥，这一措施的目的是减少 　 　　　　　　　　　 　A.生长素的分泌　　　　 B.性激素的分泌 　C.甲状腺素的分泌　　　 D.性外激素的分泌 2．关于动物、植物激素的相似之处，不正确的是 A 它们都由活细胞产生 B 它们都能调节生命活动 C 它们都由专门的腺体产生 D 它们的分泌量都极少 3．直接影响昆虫种内互助的激素是 A 脑激素 B 蜕皮激素 C 保幼激素 D 信息激素 4．（08小高考）在进行人工淡水鱼养殖过程中，为了促进雌鱼排卵，多产鱼苗提高产量，可以将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内。这主要是因为提取液中含有垂体细胞合成的 A．甲状腺激素 B．蜕皮激素 C．胰岛素 D．促性腺激素 5.一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参赛资格，他服用的药物属于下列的 A．甲状腺激素 B．垂体激素 C．雄性激素 D．生长激素 五．课后作业（10道单选、1道非选择题） 1．下列不属于昆虫内激素的是 A．蜕皮激素 B．信息激素 C．保幼激素 D．脑激素 2.外激素又可称为什么？ A．蜕皮激素 B．信息激素 C．保幼激素 D．脑激素 3.下列关于昆虫激素的叙述错误的是 A.昆虫的生长发育主要是通过神经和激素调节的 B．外激素在同种昆虫的个体之间起着传递化学信息的作用 C．昆虫的内激素只有保幼激素和蜕皮激素两种 D．在田间施放适量的性外激素类似物可以降低某种害虫的种群密度 4．为了提高家蚕的产丝量，可在桑叶上适量喷洒 物质？ A.外激素　　　 B.脑激素　　　 C.蜕皮激素　　　 D.保幼激素　 5.若在缺少桑叶时，可喷洒 物质？ A.外激素　　　 B.脑激素　　　 C.蜕皮激素　　　 D.保幼激素　 6．将具有分泌功能的咽侧体移植到大天蚕的老龄幼虫体内导致该老龄幼虫迟迟不能进入蛹期，该实验证明咽侧体分泌 A.脑激素 B.保幼激素 C.脱皮激素 D.信息激素 7.高原上有一种昆虫，