苏教版八级上生物17、18章学案.doc

17．1动物运动的形式和能量供应 学习目标： 1、列举动物多种多样的运动形式 2、列举说出动物通过运动适应环境 3、举例说出动物运动的能量供应 学习重点：： 1、列举动物多种多样的运动形式 2、举例说出动物通过运动适应环境 3、举例说出动物运动的能量供应 学习难点： 1、举例说明动物的运动形式与其特有的形态结构密切相关 二、导学指导与检测 导学指导 导学检测与课堂展示 （一）自主探究：阅读教材P76，观察：动物的运动形式 目的：说出动物的运动形式。 指导：学生填表17-1 动物运动形式举例 全班交流观察结果 讨论：动物有哪些运动形式？动物的运动形式和它们的生活环境有什么关系？ （二）自主探究：阅读教材P77—P78，回答右边的问题 1、动物通过运动，能够主动、有目的、迅速地改变其_________ 这也是_____ 和_____的主要区别之一。 2、动物的运动形式多种多样，主要有_____ 、_____ 、_____ 、_____ 、_____ 、_____等。 （三）讨论 阅读P78讨论：鸟类适应飞行的特征 目的：说出鸟类适应飞行的特征 指导：观察图17-4中的鸟 讨论：你还能说出鸟类适应飞行的其它特征吗？ （四）合作探究：请将右边的动物与它们的主要运动形式用直线连接起来 金鱼 跳跃 袋鼠 行走 棕熊 爬行 蜥蜴 游泳 三、三讲环节 1、教师根据学生学习情况侧重讲解 2、本节内容小结 四、当堂练习（10分钟） （一）完成P页2自我评价 （二）选择题 1、下列几种动物中，不具备行走运动方式的是（ ） A、猫 B、 澳洲袋鼠 C、大象 D、老虎 2、一些鸟类在不同的季节南北迁徙，其意义在于（ ） A、获取食物 B、寻找适宜的环境 C、有利于生殖 D、以上都是 3、关于动物的运动，下列说法错误的是（ ） A、是主动地、有目的地改变其空间位置 B、是动物在长期的进化过程中形成的 C、是适应环境的表现，有利于动物的生存和繁衍 D、消耗大量的能量，是有害的 4、在草原上，狮子的奔跑速度是非常快的，原因是（ ） A、为了寻找同伴 B、为了捕食生存 C、为了比赛 D、为了炫耀 5、当我们爬山时，常伴随着体温升高，原因是（ ） A、体内有机物被分解，其中贮存的能量释放出来，部分转化为热能 B、细胞的呼吸作用将有机物全部转化为热能 C、天气太热 D、以上说法都对 五、堂清、日清记录 堂清 日清 今日之时之日毕，日积月累成大器 17.2 动物的运动依赖于一定的结构 教学目标 1. 能说出常见动物的运动器官； 2. 能说出脊椎动物运动系统的组成； 3. 理解动物如何产生运动； 4. 通过观察、探究蚂蚁的运动器官和步伐，培养学生的观察能力和科学探究能力，使其掌握观察动物运动器官的一般方法。 教学重点 1.能说出常见动物的运动器官； 2.能说出脊椎动物运动系统的组成； 3.理解动物如何产生运动。 教学难点 1、脊椎动物运动系统的组成及相适应的运动形式。 教学过程 一．引入新课 复习：（个别提问） 动物运动方式的多样性及其重大意义，引入探索动物的运动器官。 二、新课 　（一）动物的运动器官 　　1、观察：蚂蚁的运动器官和步伐 　　2、各组可参考课本P46制定本组观察计划。 3、提示： 　　①蚂蚁的运动器官有哪些？数量有多少？有何特点？ 　　②蚂蚁是如何运动的？ 　　③观察后要注意什么问题？ 回顾和总结上节课的主要内容。 通过本观察掌握观察动物运动的一般方法，能举一反三地观察其它动物的运动。通过制定计划，给学生一个思考的余地，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。课前考虑到各组能力不均衡，因此提示了几个问题作为参考。 学生能以比较形象、生动的语言来总结，如空中飞、水中游、地上跑、跳、走的，地下钻的等。动物运动的多样性是为了更好地生活。各组基本能制定出观察计划。 多数学生有自己的思维观点，只有少数学生参考提示。 在观察过程中遇到的最大问题是如何让蚂蚁跑得慢一点，才能观察清楚