苏教版国标本小学语文五级(上册)期末水平测试卷.doc

苏教版国标本小学语文五年级（上册）期末水平测试卷 以及命题说明 2010.1．27 命题时非常在意的是—— 课标要求 与课标是否适切 教材安排 与教材有多大关联 难易程度 与学生基础是否切近 工具与人文 与语文素养的提升能否相济 笔 试 部 分 100分（90分钟完成） 一、把下列句子抄写在横线上，注意写得正确、工整（2分） 十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我们终生难忘。 二、根据拼音在□里填写合适的字（10分） duànliàn lā jī mó □□身体 清除□□ 远离病□ 全民行动 dé dé yù □高望重 深□人心 □满神州 全党楷模 mó zhèn zhèn zāi □拳擦掌 □奋精神 抗□救□ 全力支持 jǐn xiù mào yì 山河□□ 面□一新 □立东方 全球瞩目 dàn zài zài yǐn 华□六十 □歌□舞 开怀畅□ 全国欢庆 【依 据】 “评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力……” 【说 明】 一直被广泛采用的“看拼音写（单个的）字词”的题型，虽然能够考查生字的读音和写法，但由于题目中所组的词往往仅限于课文中出现的原词，没有具体可感的语境，就很难评判学生所识汉字的“运用”能力，何况，有许多字在课文中所构成的词很不常见。 都是能识会写的字；兼顾到了13篇课文，一半， 也注意到辨析与比较，魔-摩；得-德；震-振 设置了一个大语境——60华诞，举国欢庆，全国人民，意气风发，每一行又是一个分语境 考查的是联系生活，在语境中活用生字的能力，学生是在考试，又在语境中得到精神的升华，在情感价值观方面也有收获。 【对教学的启示】每一道试题，要凸显语文，也要体现“人文”；人文是 建立在工具的基础之上的，此所谓“工具性与人文性的统一”（语文课程 的基本特点）。 三、将正确的选项填在题后的“____”上 (16分) 1. 加点字的注音全部正确的一组是____ （2分） A．佛教（fú） 寝室（qīn） 惟妙惟肖（xiào） B．押解（jiè） 栖息（qī） 四海宾朋（bīn） C．给予（ɡěi） 钥匙（chí） 重型机械（xiè） 2. 下列词语中，没有错别字的一组是____ （2分） A．金碧辉煌 措手不及 自相矛盾 博览群书 B．本草纲木 半途而废 凶相必露 翻山越岭 C．荒山野岭 指手划脚 穿流不息 气势非凡 3．加点的词语用得不恰当的一句是____ （2分） A．这次爸爸去青岛出差，顺便访问了他小学时的语文老师。 B．无论是谁，如果不努力学习，即使他很聪明，也不会有多大的发展。 C．眼看对方要投篮得分了，只见小刚一个箭步跳上前去，以迅雷不及掩耳之势挡住了已投出去的球…… 4．与“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？”表达方式不相同的句子是____ （2分） A．让逢蒙这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？ B．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ C．春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 5．侦察员小王急中生智，乔装改扮，终于 ，甩掉了跟踪他的敌人。（2分） A．依草附木 B．滥竽充数 C．金蝉脱壳 【由本义而引申，灵活运用】 6．舅舅特地从非洲捎给我一包当地盛产的咖啡，这真是 啊！（2分） A．八仙过海，各显神通 B．千里送鹅毛，礼轻情意重 C．海内存知己，天涯若比邻 7．站在黄鹤楼上 长江，只见水天相接的地方，白帆点点，茫茫一片。（2分） A．远眺 B． 仰望 C．端详 8．高尔基是一位深受人民 的作家，他经常教育儿子要 他人，乐于奉献。（2分） A．关爱 B．爱戴 C．疼爱 【依 据】 为什么偏重于词语的运用——课程基本理念中，第一条就 是全面提高学生的语文素养，语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想 感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语 感，……； 课标中阅读教学的目标之一，联系上下文