第一章 绪论 《护理伦理学》课件.ppt

护理伦理学;第一章 绪论 第二章 护理伦理学的理论基础和规范体系第三章 护理人际关系伦理第四章 整体护理伦理第五章 临床护理伦理 第六章 社区卫生保健及康复护理伦理第七章 生命伦理护理 第八章 护理科研中伦理分析 第九章 护理伦理决策的应用程序 第十章 护理道德评价、教育与修养;; 护理伦理学的学习目标不仅是告诉您如何成为一名合格的护理而是帮助您如何让成为一名优秀的护士。;绪 论;;;【案例1】; 此后患者一反常态，逐渐对自己的家、妻子、孩子、工作及周围环境等失去兴趣，并对一直在身边陪护的妻子恶语相伤，这个原来自信外向幽默的人一下子变得情绪低落，并两次企图自杀。;;道德的本质;道德的评价标准;道德的评价方式;道德的原则;;道德结构;调节功能 导向功能 教育功能 辩护功能 认识功能 激励功能;伦理：处理人与人之间关系的道理和原则。 伦理学：就是研究道德的学科。 ;道德与物质利益 个人利益和社会利益 ;伦理学的分类:;（三）护理观 就是每个人对护理工作的看法 请看：——护士A ——护士B;（三）护理观 护理就是保护生命 态度、观念：整体护理 沟通：2个中毒病人的抢救 …人际关系协调; 这里的护士工作很忙，但总能挤出时间来向我和我生病的父亲问好。当我问起我父亲的情况时，他们从来不因为太忙而拒绝回答或敷衍了事。我觉得他们很尊重患者。可是在某某医院情况就完全不同了。上一次我父亲生病住在那里，可那里的护士老是板起面孔不理人，好像你根本不存在一样…...所以我和我父亲都不愿再到那家医院去了。 ;第二节 护理伦理学;护理道德 ; 职业道德的基本要求:; 职业道德和价值准则是: 干好本职工作 首要条件 爱岗敬业、诚实守信、办事公道、 服务群众、奉献社会。;护理道德;人类性与人道型 继承性与时代性 规范性与可控性;一、护理伦理学 ;护患关系 医护关系 护士与社会关系 护士与护理科学、医学科学;第三节 护理伦理学的学习意义; 护理行业的特殊性 病人的原因 护士的原因;（二）主观原因;二、护理伦理学的学习意义 规范护士的护理行为，成为德才兼备的人才 有利于技能和伦理结合，提高护理质量 有利于医院及社会精神文明建设;护理伦理学的学习方法;学习护理伦理学的一般方法;学习护理伦理学的特殊方法;格林太太，６７岁，因交通事故造成多处骨折和撕裂等入院。她丈夫也被送到同一家医院，但死亡。格林太太当时是司机，她不停的问她的责任护士她丈夫怎么了。外科医生马大夫告诉护士不要告诉病人真相，但并未给护士任何理由。;我的丈夫怎么了？面对患者的询问护士应该说什么？;第四节 护理伦理学的历史与发展;历史回顾;历史回顾;“人是各种各样的，由于社会职业、地位、民族、信仰、生活、习惯和文化程度不同，所得的疾病与病情也不同，要使千差万别的人都达到治疗或康复所需要的最佳身心状态，本身就是一项最精细的艺术。”“护士要有奉献自己的心愿，有敏锐的观察力和充分的同情心。”“她需要绝对尊重自己的职业，因为上帝是如此的信任她，才会把一个人的生命交付在她的手上。” ;现状与发展;我国护理伦理规范;拓展学习;本章小结;思考与训练;伦理学，它是以一门以 为研究对象的科学 A.伦理 B.伦理学 C.道德 D.社会学 E.人际关系 伦理学体系中的主体和核心是 A.描述伦理学 B.分析伦理学 C.规范伦理学 D.护理伦理学 E.医学伦理学 道德的评价标准是 A.好与坏 B.善与恶 C.真与假 D.美与丑 E.荣与辱 道德的基本问题应当是 A.利益问题 B.人际关系问题 C.政治问题 D.家庭问题 E.矛盾问题;;;