尊师重道与德育提升.DOCVIP

尊師重道與德育提昇 進四技貿三甲陳仁智 現今社會有句口白：「老師難為、學生難教」。在40、50年代出生的人，他們來自廣大民間，清寒者不在少數，可想而知當年念書是很辛苦的，而念師範大學是免費的，要進入就讀競爭十分激烈，要當老師條件不夠是擠不上去的，可見當時爭取老師這一份職業是非常不容易的。這些人在童年的時候，己力爭上游立志要成為一位作育英才的老師，是不同於經濟起飛後才出生的新人類，他們是熱愛知識與敬重道德的一群，相對而言，對於學生也就「愛之深，責之切」。 以前民間貧寒，但是父母很重視教育，父母雖清寒，也希望在老師「有教無類」的陪伴成長、諄諄教誨下，實現「望子成龍，望女成鳳」的宿願。所以老一輩的父母對教育子女，常使其內心當中產生一種觀念－－－子女務必「尊師重道」。所以「老師」不只是職業，是維持人倫綱常的關鍵者，中國古云：「天、地、君、親、師」，老師名列五倫，有其非常特別的地位，老師是「經師」更是「人師」。現在時代潮流變遷，老師變成只是一份職業，學生也逐漸不聽他的教誨。不僅家長會出來抗衡，甚至連輿論也加入撻伐牽制，學生已經忘了尊師重道的重要。現在的學生父母給他們過度的關愛與期許，有的淪為物質與金錢的奴僕，在學校也不再有以前年代蒙受老師用心栽培的那種感覺，因為很多時候為人師表的老師也心有餘而力不足。所以，我一直感覺：「不是學校做得不好而是社會存在太多問題。」 教育提倡德、智、體、群、美五育，德育排在首位，中國人重視傳統倫理有他絕對的價值。可是現今老師的無奈反應出學生的無聊，老師的用心教學突顯出學生的無心向學。隨著時代潮流的推進，尊師重道式微與師生間情誼淡薄，而老師們也在大環境中逐漸被制約，漸漸失去原有的教學熱情。現今校園中的學生在品德上也有很大的問題，多數學生受整體社會外在的影響很大，例如：第一沉迷於網路的遊戲世界中，第二使用暴力的破壞及解決問題，第三承受不了生活上所帶來的壓力而有輕生的念頭。其實這些問題看似與品德沒有太大的關係，但是卻實實在在的影響人格的成長。很多時候做家長都認為：「自已小的時後很苦，所以現在希望孩子不要像我們這樣苦。」自已辛苦賺的錢，要什麼東西就給他什麼，送他到最好的學校，結果孩子變成這個樣子，想來真令人痛心。 人不論成就的高低與否，品德卻是不可缺少的。學校的生活就像是一個小型的社會一樣，如何與同學師長相處和睦，如何遵行校園中的禮儀就是德育養成最重要的一個課題。首先必須懂得「尊師重道」這個道理，老師在人的一生中所扮演的角色不僅僅是教書考試而已，所謂「傳道、授業、解惑」也，因此我們不是更應該尊重這一位可以使我們一生有所改變的人物嗎? 我們應本著儒家傳統的倫理思想，提昇德的教育。論語一開頭學而篇就講「學而時習之」學什麼內容？學而篇：「弟子入則孝，出則悌, 謹而信，汎愛家，而親仁。行而餘力，則以學文。」學文做什麼？「以文會友，以友輔仁」。「仁」的精神是什麼呢？「已所不欲，勿施於人」「已欲立而立人，已欲達而達人。」人有仁、禮的精神就有愛; 有慈悲。那腐蝕的心靈藉著德育的推展，我們的心靈才得到改革，透過學習方得以淨化心靈。學生能夠尊重老師，對老師有禮貌，老師 更能用心栽培，關愛學生，同學與同學相處彬彬有禮，從學校教育重新出發，社會才能更祥和安定。 教師身負承載傳統文化的責任，是一股非常重要的力量。教師實屬推動社會教化的關鍵者、啟蒙者，我們應力挽師道沉淪之狂瀾，再造「尊師重道與德育提昇」的教育風氣。