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初作性活肢作活一肢作情老明各情形容如喜怒哀害怕等的肢作同表演人一由其中一人以肢作表某情另一人去理解分後手施二肢化之一英文字母字暖身走停人肩膀相不能移只能站在原地法人的肩膀彼此碰以此作分依人指定大字母如四人自小字四字母如字母造型需注意察者老或其他同方向以免左右相反由於教室有子需藉由老或同助整肢作三肢化之二阿拉伯字字暖身走停人阿拉伯字哨起定格身立即做出指定字人人一站在原地以手肘彼此碰作分依身立即做出指定十位如四人年份如或某有名的七人如校八人一字排身形各一高低起伏面相好看八人指定字如或排列某案或造如吊
初階創作性戲劇活動2--肢體動作活動
一、肢體動作與情緒：
1.老師說明各種情緒形容詞(如喜、怒、哀、樂、害怕…等)的肢動動作，並讓同學嘗試表演。
2.雙人一組，由其中一人以肢體動作表達某種情緒，另一人嘗試去理解。2~3分鐘後換手實施。
二、肢體變化之一(英文字母與單字)：
暖身：走停→兩人肩膀相連(腳不能移動，只能站在原地、設法讓兩人的肩膀彼此碰觸)，以此作為分組依據。
1.雙人：指定大寫字母(如：A、H、Q、W)。
2.四人：自訂小寫單字(四個字母，如：tree、book、fire、four、lion)。
註1：字母造型需注意觀察者(老師或其他同學)方向，以免左右相反。
註2：由於教室內沒有鏡子，需藉由老師或同學協助調整肢體動作。
三、肢體變化之二(阿拉伯數字、國字…)?
暖身：走停
1.單人：阿拉伯數字：哨聲響起、定格時，身體立即做出指定數字。
2.雙人：兩人一組，站在原地、以手肘彼此碰觸作為分組依據。身體立即做出指定十位數(如：38、74) 。
3.四人：年份(如：2012，或某個有名的logo)。
4.七人：電話號碼(如：學校電話。八人一字排開時，身體形狀各一、高低起伏，畫面相當好看)。
5.八人，指定國字如「風」或排列某種圖案或構造(如吊橋、或金字塔…等)
6.十人，行動電話號碼或排列某種圖案或構造。
註1：安排筆畫時，需注意觀察者(老師或其他同學)方向。
註2：第一次分組，是運用「不移動腳步、以指定部位跟附近的同學相連」形成兩人小組，之後，人數以倍數遞增至十人小組，是直接將鄰近兩組合併，不再打散、重新分組。
四、觀察與反應，運用適當的策略(貓捉老鼠長城版)
規則：學生排成一列，手臂輕碰，一正一反站立，扮演牆壁。遊戲開始時，先指定隊伍最前與最尾端的學生分別扮演貓和老鼠。貓跳起，大聲喊「喵」，追逐開始。若貓捉到老鼠，則兩人角色互換。老鼠逃跑時，可推「背對」自己的「牆壁」，然後取代這個牆壁的位置，而被推出去的「牆壁」則化身為老鼠。?
指令：(階段1)老鼠推牆，牆變老鼠→(階段2)老鼠推牆，牆變貓→(階段3)貓推牆，牆變貓。
註1：走路暖身後，將全班分兩半，奇數號碼同學先練習、雙號同學先當觀眾。
註2：指令會隨學生的反應調整，各班都可做到三個階段。有的班級反應快，很快就能進入第三階段；有的班級需要較多時間適應，在第一、二階段停留較長時間。
註3：追逐過程中，哨聲一長響，立即靜止。
註4：視學生反應增加新規則，如：「要幫助貓咪、但自己不能被抓到」、「十秒鐘內讓老鼠被抓到」……。追逐，不只需要肌肉和尖叫，還要在急難中冷靜思考、運用適當的策略。
五、回顧與團討?
1.老師抽問同學，讓同學檢視自己在表演課中的變化以及分享上課的感受與印象最深刻的練習。
資料來源：由「Teas Box ...表演藝術網站」改編而來/teas-box/article?mid=466next=465l=ffid=29
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