古典概型与几何概型讲解.doc

实用标准文案 文档 第25讲 古典概型与几何概型 新课标考试大纲对概率的考查要求 （1）事件与概率 　　① 了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性，了解概率的意义，了解频率与概率的区别. ② 了解两个互斥事件的概率加法公式. （2）古典概型 理解古典概型及其概率计算公式. 会计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率. 　（3）随机数与几何概型 了解随机数的意义，能运用模拟方法估计概率. 了解几何概型的意义. 　 （4）条件概率（文科不要求） 了解条件概率和两个事件相互独立的概念，理解n次独立重复试验的模型及二项分布，并能解决一些简单的实际问题. 1.古典概型 【例1】(2008山东卷,理)在某地的奥运火炬传递活动中，有编号为的18名火炬手．若从中任选3人，则选出的火炬手的编号能组成以3为公差的等差数列的概率为（ ） A． B． C． D． 【解】B. 古典概型问题，基本事件总数为。 选出火炬手编号为，时，由可得4种选法； 时，由可得4种选法；时，由可得4种选法。 【例2】(2008江西卷,理，文)电子钟一天显示的时间是从00∶00到23∶59，每一时刻都由四个数字组成，则一天中任一时刻显示的四个数字之和为23的概率为 A． B． C． D． 【解】C. 一天显示的时间总共有种, 注意到,分钟的两个数字的和最大为,所以只能有 因此,和为23总共有4种,故所求概率为. 【例3】（2007山东卷，文）设集合，分别从集合和中随机取一个数和，确定平面上的一个点，记“点落在直线上”为事件，若事件的概率最大，则的所有可能值为（ ） A．3 B．4 C．2和5 D．3和4 【解】D ， 所以， 【例4】（2007广东卷，文）在一个袋子中装有分别标注数字1，2，3，4，5的五个小球，这些小球除标注的数字外完全相同．现从中随机取出2个小球，则取出的小球标注的数字之和为3或6的概率是（　　） Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． 【解】A. 从个小球取出个的所有可能情形有(或), 又,数字之和为3或6的共种,所以,概率为,故选A. 【例5】(2007四川卷,理)已知一组抛物线，其中为2、4、6、8中任取的一个数，为1、3、5、7中任取的一个数，从这些抛物线中任意抽取两条，它们在与直线交点处的切线相互平行的概率是（ ） （A） （B） （C） （D） 【解】选B．这一组抛物线共条，从中任意抽取两条，共有种不同的方法．它们在与直线交点处的切线的斜率． 若，有两种情形，从中取出两条，有种取法； 若，有三种情形，从中取出两条，有种取法； 若，有四种情形，从中取出两条，有种取法； 若，有三种情形，从中取出两条，有种取法； 若，有两种情形，从中取出两条，有种取法． 由分类计数原理知任取两条切线平行的情形共有种，故所求概率为． 【例6】(2008海南,宁夏卷,文)为了了解《中华人民共和国道路交通安全法》在学生中的普及情况，调查部门对某校6名学生进行问卷调查．6人得分情况如下： 5，6，7，8，9，10． 把这6名学生的得分看成一个总体． （Ⅰ）求该总体的平均数； （Ⅱ）用简单随机抽样方法从这6名学生中抽取2名，他们的得分组成一个样本．求该样本平均数与总体平均数之差的绝对值不超过0.5的概率． 【解】（Ⅰ）总体平均数为 ． （Ⅱ）设表示事件“样本平均数与总体平均数之差的绝对值不超过0.5”． 从总体中抽取2个个体全部可能的基本结果有：，，，，，，，，，，，，，，．共15个基本结果． 事件包括的基本结果有：，，，，，，．共有7个基本结果． 所以所求的概率为． 【例7】(2008广东卷,文)某初级中学共有学生2000名，各年级男、女生人数如下表： 初一年级 初二年级 初三年级 女生 373 男生 377 370 已知在全校学生中随机抽取1名，抽到初二年级女生的概率是0.19． （1）求的值； （2）现用分层抽样的方法在全校抽取48名学生，问应在初三年级抽取多少名？ （3）已知，，求初三年级中女生比男生多的概率． 【解】1）， （2）初三年级人数为， 现用分层抽样的方法在全校抽取48名学生，应在初三年级抽取的人数为： 名 （3）设初三年级女生比男生多的事件为，初三年级女生男生数记为； 由（2）知，且， 基本事件空间包含的基本事件有： ，，，，共11个 事件包含的基本事件有：，，，，共5个． ． 【例8】(2008山东卷,文)现有8名奥运会志愿者，其中志愿者通晓日语，通晓俄语，通晓韩语．从中选出通晓日语、俄语和韩语的志愿者各1名，组成一个小组． （