陶泥教学活动方案张莹 多篇可参考.docVIP

篇一：陶泥教学活动方案 陶泥教学活动方案 五（5）班 张莹 设计思路： 彩陶是我国新石器时代出现的一种器物，它是我国远古时期一种杰出的美术工艺品，因其悠久的历史、精湛的工艺及科学研究价值，从而具有了非常高的收藏价值。是我们了解人类的起源和过去生活方式的钥匙。具有很深的历史价值、文化价值和欣赏价值。 瓷彩、瓷器装饰用彩，最早是在西晋晚期。在当时南方的一些青瓷上，出现了由褐色斑点组成的简单图案。进入隋代，便已使用黑彩点画人物的发冠、眉毛、眼睛和衣纹。到唐代，又出现了长沙窑的釉下褐彩。釉上彩始于宋。青花、釉里红和金彩则在金元时期崭露头角。到明代宣德、成化时期，各种彩瓷相继出现。如宣德年间出现在青花瓷器上的加红彩，成化时期出现的斗彩。入清以后，景德镇创造了蓝彩和翠色。康熙年间，具有我国陶瓷的独特装饰风格的粉彩逐渐形成，雍、乾时达到鼎盛阶段。到清代中期，西方装饰艺术传到中国，洋彩开始使用。 中国绘画肇始于原始社会，至少有6000年以上的历史。原始社会人在长期的生产劳动中,改造了自然,同时也改造了人本身。进入旧石器时代晚期，中国的古代祖先已由早期智人发展为晚期智人。生产劳动和工具的制造，使他们的思维能力得到提高，既能进行物质生产又能相对独立地进行精神生产，这就为绘画的萌始准备了条件。在距今3万年左右的山西省朔县峙峪旧石器时代晚期遗址中，发现了一件刻着似为羚羊、飞鸟和猎人等图像的兽骨片，猎人以此寄寓猎获野兽的意想和愿望。这种刻有仿生图像作品的出现，为绘画的产生揭开了序幕。 通过本课的学习，让学生学会欣赏陶泥制作，学习民间美术的用色。让学生通过欣赏陶泥，感受陶泥是中国民间文化的一块瑰宝，是一份沉甸甸的文化遗产。 教学目标： 1、让学生了解陶泥的历史文化，通过欣赏民间木版年画感受中国民间艺术。 2、通过探究，欣赏民间陶泥的造型、色彩和含义，体验陶泥制作的乐趣。 3、通过欣赏、学习制作，激发起学生对民间文化遗传的热爱，对民间文化的继承和发扬光大。 教学重难点：指导学生在表现过程中运用揉、搓、粘等技法及点、线、面的组合。 教具学具：橡皮泥、牙签、垫板等 教学过程： （一）说陶 1、了解我国有关陶文化的知识。 2、学生讲述知道的陶文化。 （二）赏 陶 （媒体展示陶文化 ） 1、欣赏彩陶文化： （1）半坡型（2）庙底沟型（3）马家窑型（4）半山型、马厂型 2、欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。3、彩陶文化运用的艺术法则。4、欣赏现当代陶文化。 媒体出示彩陶图片，介绍认识各时期彩陶的特点和风格。媒体出示黑陶图片。媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品。 （三）玩 陶 1、提问：这些作品分别运用了什么方法?2、这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。3、a、手捏的作品是按什么步骤做的呢?b、手捏的大泥团应注意什么?c、盘条法又是怎样做呢?4、搓泥条应该怎样才能搓得基本一致?5、怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏?6、拍泥板应该注意什么?7、以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗?8、欣赏学生作品。 媒体出示捏制法、盘条法、泥板拼接法制作的作品及相应文字 （四）老师总结陶艺在生活中各个地方的应用： 一、对比导入 1、出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的? 2、制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。 用各种方法做成的陶艺作品 二、探究方法 1、将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。 2、思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的?3、同桌或小组间交流。 用泥板拼接法做成的陶艺作品 三、成果展示 篇二：南昌创意工坊制作陶泥活动方案 南昌创意工坊制作陶泥活动方案 一、活动目的： 1、让学生了解陶泥的历史文化，通过亲手制作来感受中国民间艺术。 2、了解圣诞节的来历，亲手制作陶泥圣诞老人和卡片送给爸爸妈妈。 3、通过亲手完成任务，指导学生在制作过程中运用揉、搓、粘等技法及点、线、面的组合，体验陶泥制作的乐趣。 二、活动准备： 1．班级准备： （1）活动前教师组织学生开展一系列的准备活动，对圣诞节的有关内容进行知识性的铺垫。 （2）美术老师提前教会孩子用橡皮泥如何一步步制作圣诞老人，班主任老师一旁协助指导。 （3）活动前通知家长介绍整体活动安排、教育目标，让家长在家中做好对孩子 的外出安全教育。 三、活动安排： 1、活动内容：制作陶泥圣诞老人 2、活动地点：南昌恒茂梦时代广场百盛三楼 3、活动时间：2014年12月17日、12月22日中午 4、负责人及具体分工： 组 长：周校长、徐校长、 职 责：负责全程活动的组织协调工作。 班级负责人及相关的分工： 李霞：负责教育活动开展及安全工作，当日排队时站在队前，负责学生全程活动的组织等。 陶岚：排队时站在队尾，活动中协助组织好学生